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拔萝卜教案教学反思总汇
下面是小编为大家准备提供与小班语言教案拔萝卜相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意! 拔萝卜教案一 活动目标: 1.体验人多力量大,同伴之间应该相互合作的情感。 2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。 活动准备: 老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干;萝卜胸饰若干; 《拔萝卜》伴奏音乐 活动过程: 一、导入部分 教师出示萝卜头饰,引出故事主题。 教师:看,这是什么啊?(教师出示萝卜头饰) 教师:这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢?那好,现在啊,老师给你们讲一个故事,就是有关这个萝卜的故事,小朋友想不想听? 二、展开部分 (1)教师讲述故事,提出问题,引导幼儿正确回答。 教师:老公公萝卜呀拔不动,我们看看,老公公会用什么办法拔萝卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠) 教师:最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊? 教师:这么多人,人多的力量是不是很大啊? (2)再次讲故事,请个别小朋友进行角色表演 教师:那好,那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好?我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好? (教师请个别小朋友上来表演,请小朋友试着 和 老师一起讲,主要掌握“_来拉,来拉” “‘嗨哟,嗨哟’拔呀拔,还是拔不动”这两个句子) 教师小结:恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好,现在啊,我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事) 三、结束部分 教师引导全部幼儿一起表演故事。 教师:这么大的萝卜,小朋友们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊? 四、活动延伸 在音乐伴奏《拔萝卜》下结束 教师:那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧! 拔萝卜教案二 活动目标 1.让幼儿了解萝卜生长的自然条件,知道各种污染会造成萝卜的畸形生长 2.萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感,并喜欢大自然。 活动准备 1.幻灯片:萝卜 2.把各种萝卜切成小块。 活动过程 一、尝萝卜引起幼儿兴趣 1.教师:今天老师带来了好吃的东西,你们想尝尝吗? 请小朋友闭上眼睛,老师分别用小勺把小块萝卜放到幼儿的口中。 2.让幼儿说一说,自己吃的是什么萝卜。 3.课件:萝卜 让幼儿通过观看幻灯片,了解各种好吃的萝卜。 二、故事快乐多 1.教师:刚才小朋友都吃了萝卜,还有一个很好听的萝卜故事呢?你们想听吗? 我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情? 2.教师讲故事:萝卜的故事 3.提问: 为什么萝卜会变得这么难吃?萝卜兄弟遭遇了哪些事情? 三、观看幼儿用书,进一步了解萝卜遭遇的原因。 1.讨论:你们认为萝卜兄弟应该怎么办? 2.迁移思考:我们今后看到这种情况应该怎么办? 四、环保小卫士 生活中你看哪些食物、蔬菜、水果会遭遇像萝卜兄弟这样的遭遇,你发现后会怎么样? 活动延伸 请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录,用一表格,记录萝卜生长状况。 萝卜的故事 在一片绿油油的蔬菜地里,有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的生活着。 “扑通”一声。“哎哟,是谁呀?”萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了,眉头都皱紧了。 “怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么东西绕在我的身上呀?”原来不知道谁乱扔的塑料袋。“真可恶!”甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。 看!怎么这样难闻呀!又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子,也使我们中了毒。 小白兔一大早去采了许多萝卜回来,咬了一大口,觉得那些萝卜似乎变了味,而且很难吃,为什么会变成这样呢?萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说:“这些能怪我们吗?” 拔萝卜反思三 《拔萝卜》这个金典 、古老而又新鲜的故事,在我们新鹤班又宣起一股热潮。他们一个个都被这个鲜明简单的故事吸引,并且将自己想象成其中的一员,帮老爷爷拔萝卜,当我请小朋友扮演其中的角色时,一个个鲜活的故事形象映入我的眼帘,我也被他们投入的表演所吸引。 即使他们听过《拔萝卜》的故事,但丝毫没有减弱他们对此活动的兴趣,反而对他们这次表演起到了相当大的帮助。由于他们对故事非常熟悉,我再将精炼的歌词唱出来时,小朋友很快就记住了,而且更加投入参与活动。当我出示故事人物桌面教具时,小朋友被深深吸引。他们拔萝卜时,小朋友也
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