人教版小学语文说课稿(共3篇).pdfVIP

篇一：小学语文说课稿范文 篇一：小学语文说课稿范文 小学语文说课稿范文 小学语文说课稿范文 各位尊敬的评委老师： 各位尊敬的评委老师： 大家上午好 ！大家辛苦了！ 大家上午好 ！大家辛苦了！ 我是语文组 号，我今天说课的题 目是- 我是语文组 号，我今天说课的题 目是- （板书： 课题），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个 （板书： 课题），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个 方面来对本课作具体的阐述。 方面来对本课作具体的阐述。 一、说教材 （时间控制 3 分钟） 一、说教材 （时间控制 3 分钟） 《 》是人教版小学语文 （ ）年级 （ ）册第 （ ）单元的第 （ ）篇课文，该单元以 《 》是人教版小学语文 （ ）年级 （ ）册第 （ ）单元的第 （ ）篇课文，该单元以 （ ）为 主题展开。 《 》是一篇精读 （讲读）课文，主要描述的是。课文虽然篇幅短小， （ ）为 主题展开。 《 》是一篇精读 （讲读）课文，主要描述的是。课文虽然篇幅短小， （情节简单， 却层次清晰，描写生动、细致，充满诗情），给人很深的启迪。根据新课标的 （情节简单， 却层次清晰，描写生动、细致，充满诗情），给人很深的启迪。根据新课标的 阶段 目标要求和本节课的教学内容， 结合学生的年龄特点及认知规律， 我 制定本课的教 阶段 目标要求和本节课的教学内容， 结合学生的年龄特点及认知规律， 我 制定本课的教 学 目标为：1。能够认读本课生字、词。2。能够正确、有感情地朗读课文。3。 能够理解课 学 目标为：1。能够认读本课生字、词。2。能够正确、有感情地朗读课文。3。 能够理解课 文，抓住重点语句，了解重点语句所隐含的情感色彩。（如：对表达情感的作用 学习主人公 文，抓住重点语句，了解重点语句所隐含的情感色彩。（如：对表达情感的作用 学习主人公 ——的美好品质/激发学生热爱祖国——-的思想感情/培养学生——的习惯/培养 学生——- ——的美好品质/激发学生热爱祖国——-的思想感情/培养学生——的习惯/培养 学生——- 的兴趣）。 的兴趣）。 本课的重点、难点为： 本课的重点、难点为： 重点 （一句话）： 重点 （一句话）： 难点 （一句话）： 难点 （一句话）： 教学时间：根据课文内容需要，将安排 2、3 个课时。若为几个课时，则说明现在讲的 是 教学时间：根据课文内容需要，将安排 2、3 个课时。若为几个课时，则说明现在讲的 是 第一课时，同时后面讲课过程中要说明第一段主要讲说明等。 第一课时，同时后面讲课过程中要说明第一段主要讲说明等。 课前准备：多媒体课件二、说教法和学法 （时间控制 1 分钟） 课前准备：多媒体课件二、说教法和学法 （时间控制 1 分钟） 语文课程标准要求： 学生是学习和发展的主体。 为让学生充分理解本节课 （ ） 教 语文课程标准要求： 学生是学习和发展的主体。 为让学生充分理解本节课 （ ） 教 学内容， 结合 （ ）年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采 学内容， 结合 （ ）年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采 取朗读法、 讨论法、 探究法等教学方法， 配合现代教学手段， 使学生积极参与到教学活 取朗读法、 讨论法、 探究法等教学方法， 配合现代教学手段， 使学生积极参与到教学活 动中来， 乐于学， 勤于思考。那么在学法上，新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方 动中来， 乐于学， 勤于思考。那么在学法上，新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方 式，于是我将学习的主 动权还给学生。通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并 式，于是我将学习的主 动权还给学生。通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并 要求学生在交流学习 要求学生在交流学习 中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。 中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。 三、说教学过程 （时间控制 5 分钟） 三、说教学过程 （时间控制 5 分钟） 围绕以上教学目标、教学重点和难点，我将以五个环节设计本节课的教学过程： 围绕以上教学目标、教学重点