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桥; 记得我们学过的《赵州桥》介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观；《跨越海峡两岸的生命桥》写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事。这篇课文仅用一个字“桥”做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？
;肆 揪
瞪 搀
祭奠 ;咆哮疯狞 ;我会读
咆哮 疯狂 狞笑
淌着 放肆 揪出
豹子 瞪了 呻吟
胸膛 搀扶 祭奠 ;咆哮：
狂奔：
狞笑：
呻吟：
; 1、想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说。;小说的顺序; 自由朗读1-6段，用不同颜色的笔标出描写洪水和人们慌乱的句子。;3.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
4.死亡在洪水的狞笑声中逼近。
5.水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
6.水，爬上了老汉的腰;当死亡在洪水的狞笑声中逼近，人们 。
; 默读7-13段，划出描写老汉的句子。;; 默读14-23自然段，画出最让你感动的描写老汉的词语或句子。;那木桥轰的一声塌了。; 当小伙子被洪水吞没时，老汉“似乎要喊什么”。展开想象，他当时可能会喊什么？; 过桥的顺序最后变成了怎样？;五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
;;; 7、课文在表达方法上有哪几个突出的特点？;6、说一说课文为什么以“桥”做题目?;你觉得这是怎样的桥？;再读课文，想想：这究竟是一座什么样的桥？ ;Mi
;此时，你会觉得这是怎样的桥？;
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