《米芾学书》课堂实录.pdf

精选文档 《米芾学书》 课堂实录 一、预习交流，概括大意。 1 ．同学们，今天我们学习一个含有哲理的小故事。 （板书）——米芾学书。边写边提醒：注意“芾”字的写法和读音。 2 ．大家已经预习课文了，有不理解的字词吗？ 学生交流对字词的理解 3 ．师：谁能用简短的话说一说故事的大意？ 生 A （不完整） 师：不错，很简练，但是不够完整。谁再用简短的语言讲一讲故事的全过程？ 生 B 师：谁能用一两句话概括？ 生 C 师：现在我们看题目，米芾何许人也？ 群生答 师：他怎么样？请你根据题目用一句话来概括这个故事。 生 D 师：真好，概括能力一步步提高了 可编辑 精选文档 二、读后感悟，联系生活 1 ．了解文义 师提出问题：米芾学书法并不是一帆风顺的。他起初为什么学不好，后来是怎样在书法上有造诣的？ 请同学们带着这个问题默读课文。 师巡视指导学生读书方法。如：不动笔墨不读书。拿起笔来在需要的地方圈点勾画。 给足学生读书的时间，之后，班内交流。 生 A ：（读文中 19 段米芾的话） 生齐读一遍 师：能用自己的话分析一下吗？ 生 B ：以前没有用心，后来琢磨透了。我是从这儿知道的， （生读 13 段。） 师纠正“帖”和“琢”的字音。 师：米芾拿着字帖一直在琢磨，而且琢磨在文中出现三次，想一想，米芾在“琢磨”什么？ 群生：琢磨字的间架和笔锋。 师： “间架”是什么？ 生互相补充：一个字中间各部分的距离、形状、大小等 师：我们都学过毛笔字，那“笔锋”指的是什么？ 生纷说：笔画从哪个方向出、怎么运笔、粗细、运笔的力度等。 师引导概括：米芾不仅琢磨字的笔画、样子，还用心琢磨字的间架和笔锋，那他以前是怎样学书法的？ 生 D ：以前不用心琢磨，光是练字，不停的写。 可编辑 精选文档 师：说的好，以前只靠“练” ，没有练出好字，后来是怎样在书法上有造诣的？ 生 E：悟出来的。 师：对。看来，我们学习光靠老师督促是不行的，还得靠自己去悟。只有自悟，才能进步大。 （板书：自悟） 2 ．领会主旨 师：米芾练字三年没有长进，后来有了很高的造诣，这个故事给了你什么启示？ 生 A ：做什么都得用心。 师：你已经懂得举一反三了，不仅知道写字要用心，还联想到做什么事都得用心。 （板书：用心、写字、做事） 你们做什么事是很用心的呢？ 生思考，有的摇头。 师转换问题：或者说你们有做事不用心的时候吗？联系实际说一说。 生 B ：我以前做事浮躁，以后要用心。 师：你的收获真大。 生 C ：我以前写字也不用心，现在我感觉，必须用心写。 师：怎么用心？ 生 C ：一笔一划写，不能潦草。 生 D ：还得多琢磨运笔，先把字看仔细了再写。 师：老师期待着你们的进步。谁再来说说？ 生 E：做事先认真观察 生 F ：我给刚才说的用心做事补充，还得用心思考，遇事得多想想。 可编辑 精选文档 师：好，老师写到这儿（在用心后面板书：思考） 。 生 G ：做事应该用心，米芾一开始为了写作业，所以没练好字，后来他自己用心琢磨，就写得特别好。 师：你领悟的真好。联系到你们自己的作业呢？ 生 F ：我们写作业不能为了应付老师，要用心写，才会有好成绩。 生 H ：写完了要返回头再检查，看看哪儿写的不好，重新修改。 生 I ：还要把作业都记到脑子里。 师：说得多好。说到就要做到，以后每一个同学都要用心做作业，可不能敷衍了事啊。 3 ．深入感悟 师：请同学们再读课文，看有没有新的启示？ 生读，教师巡视指导、提示。 （师指导读书方法：不可以一个字一个字地读，要快速浏览全文，迅速找到你所需要的信息。 师： XX 同学做的不错，动起笔来了。如果