青岛版（六年制）小学一年级上册数学教案 6 小猴分桃---10的组成和加减法.pdfVIP

6 小猴分桃10 的组成和加减法  教学内容 教材第 49 ～52 页信息床窗 6 小猴分桃10 的组成和加减法  教学提示 创设情境，让学生动手操作，通过摆一摆、说一说等活动熟 悉 10 的组成及加减法，进一步提高学生的计算能力。教学时， 根据教材创设的操作情境，让学生用语言描述操作情境表达的意 思，学生表达流利后，再采用摆出、画出的方法，将图意真正地 呈现出来，教师引导一共有多少个正方体？你打算怎样写算式， 这时进行小组合作，探讨解决问题的方法。汇报交流时探讨各种 算式的意义，最后利用自主练习中的习题巩固，增强计算熟练性。  教学目标 知识与能力 1、进一步巩固加减法的意义 。 2 、熟悉 10 的组成，熟练计算 10 以内的加减法。 3、进一步提高学生的计算能力和提出问题解决问题的能力。 过程与方法 创设情境，让学生在活动中以多种形式整理 10 的组成，熟 练 10 以内的加减法。在探索计算方法的过程中，培养学生初步 的观察、想象、操作等能力。 情感、态度与价值观 感知数学计算与生活的联系，在计算中培养学生良好的学习习 惯。  教学重点、难点 教学重点：10 的组成及加减法。 教学难点：熟练口算 10 以内的加减法。  教学准备 教师准备：课件 学生准备：学习用品，10 根小棒、1-10 的数字卡片  教学过程 （一）新课导入： 创设情境，激发兴趣 故事导入，一只调皮的小猴子摘桃子的故事，调动起学生的 积极性后让学生观察图。 出示信息窗 6 ，让学生观察画面上的内容。 1、编一个小故事给同学们听。 设计意图：从观察图片开始，鼓励学生用自己的语言描述故事引 入新课，设置悬念，激发学生的学习兴趣。 （二）探究新知 1、根据故事内容，提出数学问题。小猴子要将 10 个桃子分 成 2 堆，可以怎样分？你想怎样分？ 小猴子摘了很多桃子可以怎样分？（学生自主交流讨论，分 法有很多种，不要限制学生如何分，引导学生想出尽可能多的分 法） 引导学生说出图中的信息，再根据信息提出有价值的数学问 题，如：分给两个同学怎样分？ 引导学生想 10 的组成。（让学生先说一说 10 的组成，再让学生 根据组成说一说分的方法，可以用表格的形式记录，还可以用算式的 形式记录，理解“一图四式”的意义） 2、小组代表汇报。 （1）我把 10 分成 1 和 9. （2）我把 10 分成 2 和 8 3、教师：比如说吧 10 分成 1 和 9，看这个分法你能说出什么加法算 式？ 1+9=10 9+1=10 减法算式：10-1=9 10-9=1 4、提问：如果你把 10 分成 8 和 2，你能想到那些算式？ 学生独立写在练习本上，集体订正。 5、引导：你能把 10 的组成的全部算式写出来吗？ 学生独立写，写完在全班交流，引导学生有序的写在黑板上。 注意：5 和 5 组成 10 ，只能写一道加法算式和一道减法算式。 6、出示教材第49 页 “我用方格记录 ”图，引导学生观察，你能看 明白吗？ 7、学生整理汇报教师明确 9 8 7 6 5 4 3 2 1 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 设计意图：整个学习过程从摆一摆，说一说，到列算式，学习中， 都是以学生为主体，在观察中获得感知，在操作中验证想法，到 算式中找原因，学生的积极性特别高，热情激昂。 （三）巩固新知： 1、自主练习第 1、题 让学生先仔细观察图，说清题意后，再列式计算。自主练习 题第二题，先让学生观察图，说说题意，然后让学生独立做， 交流时说说这四式之间的关系。 2 、自主练习题第二题，先让学生观察图，说说题意，然后 让学生独立做，交流时说说这四式之间的关系。 3、自主练习第 3、4 、7 题 比一比，谁算得又对又快，学生写得数，后请小博士交流 教师读题，学生说得数。 3、自主练习第 5 题 比较大小。让学生先算出得数在比较大小。 4 、自主练习第 6 题。 先让学生明确题意。 5、自主练习第 8 题是 小组分类说算式的练习题。 通过变换练习的形式，引导学生口算的兴