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小学一年级语文《口耳目》优选教案及反思范文 　　识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。通过教学来让学生牢记文字，分辨清楚文字，热爱祖国文字。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《口耳目》优选教案及反思范文，希望能帮助到大家！　　小学一年级语文《口耳目》优选教案　　教学目标：　　1、认识12个字，学写十、木、禾3个字。认识3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。　　2、激发学生热爱祖国的文字。　　教学重点：认记生字，会写十、木、禾3个字。　　课前准备：12种实物的图片;生字字形演变卡;竖、撇、捺笔画卡片。　　教 法：培优辅差　　学 法：小组合作　　教学课时：1课时　　一、图字结合，认识口耳目手足　　1、看图：图上画的是什么?　　2、图字结合：字和图有什么联系?　　二、认读生字　　1、哪些生字你已经认识了?怎么认识的?小组互相交流一下。　　2、认读生字：　　(1)领读：学生已经认识的字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读。　　(2)自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。　　(3)竞赛读。看谁认得快记得多;你已经认识了多少　　3、学习新课文。　　三、巩固认读　　1、认读：选自己喜欢的字说说是怎样记住的?　　2、指导书写：教师范写，教笔画名称及笔顺：竖、撇、捺　　3、学生练习书写：课本田字格中生字自己写一写。哪个字写得满意可以向同学和老师展示。　　四、作业布置：在田格本上写今天所学的生字　　小学一年级语文《口耳目》反思范文一　　《口耳目》课文中的生字都是高频字，如：口、耳等字，同学在生活中可能都已经接触过，同学应该会读、会认。因此，我根据象形字近于图画的特点，在学习时，我努力让学生发挥丰富的形象力，通过让学生做游戏指五官、猜字谜、画古字、读今字等多种活动一边感受汉字的演变过程，一边对汉字的各部位进行了形象的分析，从而让学生在轻松的氛围中快速认识了口耳目。　　识字课本中多读是必不可少的项目，但一味的反复练读，小朋友就会失去兴趣，所以我们在识字课中总会运用许多游戏。为了巩固本课的字，我再次利用卡片分类(图片、古字、今字)三组来找朋友的游戏，不仅牢记了本课的生字，而且激起了认识更多象形字的欲望。因此在闯关四中拓展的几个象形字，学生就会轻松猜出。汉字不仅仅是单调的笔画组合，而是一张张生动的图画，让孩子们在充满情趣的游戏中，认识汉字、了解汉字，感受学习汉字的乐趣。　　在识记字形的环节中我采用比较法教学日与目。学生观察日与目的字形时，发现日字里面是一横，目字里面是两横，比较之后为了让学生加深记忆。接着，我提出一个开放性的问题：学过这两个字，你能不能联系生活实际加深对日与目的记忆，让学生思考了片刻。有同学主动站起来说：老师，口耳木日月火。　　教是为了不教，通过师生共同学习前6个字，学生已经初步掌握了一些认字方法，所以后6个字我采取大胆放手，自主合作的方式学习，发挥学生的主动性和教师的引导作用，调动了学生的积极性，培养了自信心，释放出了巨大的学习潜能。　　三、游戏识字感受象形文字　　识字课本中多读是必不可少的项目，但一味的反复练读，小朋友就会失去兴趣，所以我们在识字课中总会运用许多游戏。为了巩固本课的12个象形字，我再次利用卡片分类(图片、古字、今字)三组来找朋友的游戏，不仅牢记了本课的生字，而且激起了认识更多象形字的欲望。因此在闯关四中拓展的几个象形字，学生就会轻松猜出。汉字不仅仅是单调的笔画组合，而是一张张生动的图画，让孩子们在充满情趣的游戏中，认识汉字、了解汉字，感受学习汉字的乐趣，是我们教师努力的方向。