三年级语文下册第一单元复习教案.pdfVIP

第一单元教材分析 一、单元内容总述 1. 本单元主题：本单元主题是 “观察事物” , 全单元包括《古诗三首》 、《燕子》、《荷花》 和《昆虫备忘录》四篇课文，目的是引导学生学会体会优美生动的语句，边读边想象画面， 感受自然万物的美好。 2. 本单元重点： （1）试着一边读一边想象画面。 《古诗三首》要结合诗句想象画面，能说出诗句描绘的 景象。学习《燕子》时要边读边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。学习《荷花》时要边读 边体会这一池荷花是“一大幅活的画” 。《昆虫备忘录》图文结合，更易学生了解几种昆虫的 秘密。教学时，教师要引导学生体会优美生动的语句，想象画面，感受事物的特征和美好。 （2）学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元安排了习作《我的植物朋友》 ，学生要借 助记录卡，把观察和感受到的写清楚。 1 古诗三首 教学目标： 1. 知识与技能：会认“鸳、鸯”等 6 个字，会写“融、燕”等 13 个字。 2. 过程与方法：有感情地朗读古诗，背诵这三首古诗。根据注释理解诗意，结合 诗意，想象画面，体会作者心情。 3. 情感、态度、价值观：培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，体会祖国 语言文字的韵律美，意境美。 教学重点： 理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。 教学难点： 在比较欣赏中体会古诗中饱含的“情” 。 一、复习《绝句》。 1、读准字音 r ónɡ y àn yu ān y ānɡ 融 燕 鸳 鸯 2、看注释。 迟日：春天日渐长，所以说迟日。 泥融：这里指泥土滋润。 鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。 3、解诗意 春天里，冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢，展现给我们的是一种动态的 美；河边的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着睡着了，展现给我们的是一种静 态的美。这一动一静，相映成趣。 4、了解绝句 绝句，是一种古诗体，每首四句。 如果每句诗都有 7 个字就是 7 言绝句，简称七绝； 如果每句诗都有 5 个字就是 5 言绝句，简称五绝。 5、悟诗情 这首《绝句》 ，前两句勾画的是自然界明丽壮美的大画面，让人一读就觉得心胸开阔，激情 满怀。后两句选取两种极富春天特点的景物——燕子和鸳鸯，突出了春天的勃勃生机与自然 和谐。 二、复习《惠崇春江晚景》 1、读准字读 huì ch ónɡ t ún 惠 崇 豚 师生共同正音：“崇”是翘舌音，“豚”前鼻音。 2、看注释 三两枝：指两三枝桃花。 鸭先知：群鸭好像最早感觉到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戏玩耍了。 3、解诗意 绿色的竹林外几枝粉红的桃花刚刚开放，江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最 先感受到春天江水已经变暖。岸边长满了初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇，这正是河豚将 要逆江而上产卵的季节啊。 4、知诗人 苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书法家。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏” 。 5、悟诗情 作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅 活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。 三、复习《三衢道中》 1、读准字音 méi x ī f àn ji ǎn 梅 溪 泛 减 2、看注释 一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。 “不减：并没有少多少，差不多。添：增添 3、解诗意 梅子黄时， 天天都很晴朗， 我乘小船来到小溪的尽头， 再走山路继续前行。 山路上绿树成荫， 不亚于来时途中所见，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。 4、知诗人 曾几：字吉甫，号茶山居士，南宋诗人。清人辑有《茶山集》 。 5、悟诗情 前两句写出游的天气和路线。后两句写游玩归途中的所见所