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诗歌鉴赏,新晴野望
篇一:诗歌鉴赏一题多练《新晴野望》
诗歌鉴赏一题多练
三原北城中学李濯
教学目标
?1、从“三鉴赏一评价”考查同一首诗,再次明确高考考查诗歌角度。
?2、准确解读诗歌内容,准确解读题干要求,规范作答。
?3、巩固一、二轮复习知识,提升学习能力
【2007全国】新晴野望王维
新晴原野旷,极目无尘垢。
郭门临渡头,村树连溪口。
白水明田外,碧峰出山后。
农月无闲人,倾家事南亩。
[注]尘垢:尘埃。
1)第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字?请简要分析。
?尾联描写了一幅什么样的图景?这样写有什么好处?
?3、诗歌开篇两句有什么作用。
?4、诗歌的颔联、颈联描写了怎样的景象,试做分析。
5、诗歌的颔联、颈联是怎样写景的
?6、这首诗表达了作者怎样的思想感情。
?7、这首田园诗描绘怎样一幅画面,试做赏析。
?8、从情和景的角度来分析这首诗
?9,从“动”、“静”的角度,赏析这首诗。
1)第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字?请简要分析。
?答:分别是“明”和“出”,“明”、“出”二字用得尤其巧妙。“明”在这里是形容词用作动词,在雨后阳光的照耀下“白水”波光粼粼,比平时更加明亮夺目;溪水兀自明亮着,晃人眼目。与“明”相对应的“出”,将山峰拟人化了:远处碧色的峰峦,雨水冲洗后的群山,在太阳照耀下“碧峰”秀出,更加富有层,让人惊奇。充分次显示出雨后的“新晴”。
尾联描写了一幅什么样的图景?这样写有什么好处?
?答:尾联写了农忙时节,农人全家在农田里忙于耕作的景象。作者这样写的好处是:再一次突出表现“新晴”这一诗题,因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。这样的结尾,给前面所绘的一幅静态画面平添无限生机,使整修画面活了起来。运用动静结合,使诗人笔下的田园风光,不仅景色秀美,而且有着浓郁的生活气息,给读者以美的艺术享受
3、诗歌开篇两句有什么作用。
?诗的开头两句,总述新晴野望时的感受:经过雨水的洗刷,空气中没有丝毫尘埃,显得特别明净清新;极目远眺,原野显得格外空旷开阔。诗人仅仅用“原野旷”、“无氛垢”六个字点题,一下子就抓住了环境的特征,同时也将读者引进这一特定情境中来。引起下文新晴野望内容。
4、诗歌的颔联、颈联描写了怎样的景象,试做分析。
?这四句描绘的是纵目远眺所看到的周围的秀丽景色。村口的城门矗立在河边渡头旁,村里的树木紧紧相连,银白色的河水在麦田外闪动着粼粼波光,青碧的山峰在连绵的群山后傲然挺立。诗人对自然美有敏锐的感受,表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。
5、诗歌的颔联、颈联是怎样写景的。
?这一组风景镜头,紧紧扣住了雨后新晴的景物特点。随着目之所及,由远而近,又由近及远,层次清晰,色彩明丽,意境清幽秀丽,俨然构成了一幅天然绝妙的图画。远处,可以遥遥望见临靠着河边渡头的城门楼;近处,可以看到村边的绿树紧连着溪流的入河口。田野外面,银白色的河水泛起粼粼波光,因为雨后水涨,晴日辉映,比平时显得明亮;山脊背后,一重重青翠的峰峦突兀而出,峰峦叠现,远近相衬,比平时更富于层次感。
6、这首诗表达了作者怎样的思想感情。
?这一首通过描写初夏的乡村,雨过天晴,诗人眺望原野所见到的景色:开阔的原野,恬静的村庄,清亮的溪流,兀立的山峦。表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情
7、这首田园诗描绘怎样一幅画面,试做赏析。
?描绘一幅开阔的原野,恬静的村庄,清亮的溪流,兀立的山峦,农家人忙碌的身影景色秀美田园风光图,充满诗情画意,清新自然,祥和安乐的氛围,而且有着浓郁的生活气息,表达了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。
8、从情和景的角度来分析这首诗
?借景抒情,寓情于景。
?开阔的原野,恬静的村庄,清亮的溪流,兀立的山峦,这些在雨水洗涤下为之一新的景象,错落有致地分布在画面上,有层次,有格局,有色彩,有明暗,意境清幽。充满诗情画意,一片祥和安乐。这首诗基调明朗、健康,表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。9,从“动”、“静”的角度,赏析这首诗。
?诗人对自然美有敏锐的感受,他善于抓住景物特征,注意动静结合,进行层次分明的描绘,给读者以美的艺术享受。开阔的原野,恬静的村庄,清亮的溪流,兀立的山峦,这些在雨水洗涤下为之一新的景象,错落有致地分布在画面上,诗到这里,一幅绝妙的图画已经俨然读者眼前。然而,这样一幅画,虽然秀美,却总显得有些空旷,缺乏生机。于是,诗人在最后两句,给这幅静态画面加上了动态的人物,顿时给田野平添了无限生意。。
诗句解析
?“新晴原野旷,极目无氛垢”
?雨过天晴,诗人站在高处,极目远眺,只见原野显得格外
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