人教部编版语文九上第10课《岳阳楼记》教学设计（3课时）.docxVIP

《岳阳楼记》教学设计（3课时） 课前预习： 搜集“江南三大名楼”相关资料及有关的名句；回顾作者有关常识，了解本文写作背景；反复朗读文本，标划生字词，试划分节奏；完成《助学》第47页“预习积累”部分。 相关课程标准： “随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。”“阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”“教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。” 教学目标： 1、有感情朗读课文，并能熟练背诵全文。 2、积累常见的文言词语，能够正确翻译课文，了解课文内容。 3、品味文章的语言，学习作者的写法。 4、体会古人旷达的胸襟，学习他们忧国忧民的高尚情操。 评价任务： 1、初读课文，读准字音和节奏。 2、再读课文，掌握词义理解内容。 3、理解文章的主旨，感受作者的博大胸襟与抱负。 4、赏析本文情景交融的语言特色。 教学过程： 一、导入新课： 打开课件出示“江南三大名楼”图片。 教师：同学们,我国的很多名胜古迹,大都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞,秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上,范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”传唱不衰。特别是《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情的名篇。今天,我们就来阅读这一名篇,看看它描写了什么样的景色,抒发了什么样的感情 。 二、预习检测： 小组组长检查小组成员《助学》P47完成情况。 三、初读课文，读顺畅。 1、学生自读课文并标划出不识字词和难以断句的句子。 2、听读课文，教师播放录音学生认真聆听并解决初读留下的问题。老师提示重点字词。 谪(zhé) 属(同“嘱”zhǔ) 霪(yín) 霏(fēi) 樯(qiāng) 楫(jí) 冥(míng) 谗(chán) 偕(xié) 3、学生再读，然后小组展示，老师评价并指导。 教师指导: 第一段,以叙为主,因读得舒缓庄重。 第二段写洞庭湖景的文字,气势雄壮,应读得开朗雄浑。 第三段以若夫起笔,意味深长。以天气的恶劣写到人心的凄楚,应读出愁苦凄楚的情味。 第四段至若领起,引出一个阳光灿烂的画面,应读出欢乐和畅的韵味。 第五段以嗟夫开启,应读出悲凉慷慨、一往情深的意味。 4、学生根据老师的指导可以齐读或自读。 四、再读课文明文意。 1、译 教师：文言文的学习离不开诵读和翻译，这也是我们考试常考查的内容。俗语说的好“书读百遍其义自现”相信同学们通过前面对本文的诵读，应该对本文的意思有了大体了解。下面请同学们边读课文边结合课下注释完成对课文的翻译，如有疑难点请标注出来小组内讨论解决。 学生自主翻译课文，并借助小组解决疑难；老师下面巡视，并帮助学生解决疑难点。 2、训练反馈 教师：好，同学们已经完成了这一任务，个个面带笑容想必收获颇丰，下面就让我们共同分享这一丰收的喜悦。请同学们看屏幕以抢答的方式完成，看谁答得又快又准。 (1)解释词语 越明年 百废具兴 属予作文 巴陵胜状 朝晖夕阴 连月不开 薄暮冥冥 去国怀乡 忧谗畏讥 春和景明 宠辱偕忘 予尝求古仁人之心 不以物喜 微斯人 （2）翻译句子 a.政通人和 ，百废具兴。 b.去国怀乡，忧谗畏讥。 c.不以物喜，不以己悲。 d.居庙堂之高则忧其民， 处江湖之远则忧其君。 e.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 f.微斯人，吾谁与归？ 教师：通过检测可以看出有的同学落实较好，但也有部分同学掌握得不太好还需在课下落实。通过翻译同学们已经对课文的大意有所了解，下面请同学们再读课文思考文章都写了哪些内容？为了使同学们更好理解课文的内容，我们简单了解一下当时的写作背景。 屏幕出示背景 宋仁宗庆历五年(1045),范仲淹因提出 政治改革主张,触动了朝廷中保守派的利益,被罢夺参知政事(副宰相)的职务,贬放邓州(现在河南省邓县)。第二年六月,谪守巴陵的滕子京重修岳阳楼行将落成,函请范仲淹作记,并附上《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 五、三读课文，知内容、探主旨。 学生自读课文解决相关问题。 1、第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么