市农机局贯彻落实《干部教育培训工作条例》实施情况自查报告范文.docxVIP

市农机局贯彻落实《干部教育培训工作条例》实施情况自查报告范文.docx

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市农机局贯彻落实《干部教育培训工作条例》实施情 况中期评估报告 市农机局党组高度重视党建工作,把强化党员干部队伍建设作为提升局机关效能、打造农机服务品牌的重要途径,加强组织建设,强化制度落实,深入开展党的群众路线教育实践惠民服务活动,积极发挥党员先锋模范作用。现将一年来贯彻落实组织工作条例情况汇报如下。 一、加强机制建设,强化组织保障 局党组高度重视组织建设工作,深入学习贯彻新修订实施的《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》,按照《条例》要求,加强了党的建设,建立健全机关党建工作责任制,形成了党组领导、支部统筹、小组负责、一把手亲自抓、分管领导具体抓的工作格局。围绕创建“兴机富农”服务品牌,多次研究部署发挥党员先锋作用、提升农机服务质量的议题,先后实施了送农机服务下乡、建设务实高效农机干部队伍、转作风强服务惠民生等活动,推动局党建工作务实开展。一是严格落实基层党组织设置。根据《条例》关于基层党组织设置方面的新规定,立足工作实际,设置了机关党支部和老干部党支部两个党支部,分别将全局x名正式党员纳入管理。其中机关党支部人数x人,老干部党支部x人,另有预备党员x名、入党积极分子x名。2014年5月调整了局机关党支部,支委会成员x人,设x个党小组。二是完善党务工作人员配置,根据工作需要,设置专(兼)职党务工作人员x名,具体负责做好党员发展、思想沟通、党费收缴、学习培训计划、资料归档等日常党务工作。按照保证质量、改善结构、慎重发展的原则,严格按程序做好入党积极分子培养、接纳新党员工作。今年按照程序新发展x名中共预备党员,并加强了x名入党积极分子的思想教育和知识培训。组织党员按照规定要求按时、足额缴交党费。并严格执行党员组织关系接转制度,调入调出党员接转手续齐全完备。三是单位重要工作和干部任免都召开党支部会研究部署、听取意见。在年初推荐选拔干部人选过程中,配合组织部门做好推荐人选的民主评议、民主推荐。局原人秘科陈广君同志经民主推荐被提拔到市广电局任纪检组长。 二、主要做法及成效 1、 领导带头研学,深刻领会《条例》的精神实质。 XX县将《条例》纳入各级党委(党组)和相关部门的学 习内容,要求由各级领导干部领学、细讲,逐条研读,加深理 解,提出贯彻落实《条例》的具体措施。同时,把学习《条例》 与落实习近平总书记系列重要讲话精神结合起来,与贯彻十八届五中全会精神结合起来,与培养造就党和人民需要的好干部结合起来,与推动执政党建设和学习型社会建设结合起来,与理想信念和党性教育结合起来,与学习贯彻党章等党内法规制 度结合起来,与“三严三实”专题教育结合起来。组织 全县广大党员干部深入学习,切实做到学习全覆盖,确保领 导干部熟悉《条例》、组织人事干部精通《条例》、一般干部 了解《条例》。截至目前,全县组织学习《条例》20余场 次2000余人。 2、 加大宣传力度,营造学习《条例》的浓厚氛围。 县委组织部在政府信息网、xx党建网等媒体发布《条 例》全文,引导党员干部网上自学,提升对《条例》的知晓率、 宣传力度。通过举办报告会、座谈会、挂横幅、电子屏、上街 宣传等多种形式,把《条例》作出的具体规定及相关政策解读 作为宣传重点,凸显“五个更加”。更加凸显干部教育培 训先导性、基础性、战略性地位和在推进中国特色社会主义 伟大事业和党的建设新的伟大工程中不可替代的重要作用,更 加突出理想信念和党性教育,更加重视干部教育培训质量和效 益,更加注重干部教育培训机构、师资、课程教材等基础建设, 更加强调从严治校、从严治教、从严治学,保持良好的教学秩序和学习风气,让《条例》在干部教育培训中切实发挥效力, 结出硕果。 3、 坚持学用结合,切实将《条例》贯彻执行到位。 制定了《干部教育培训工作联席会议制度》、《干部教育 培训师资库兼职教师遴选和管理制度》、《干部教育培训需求 调研制度》、《干部教育自主选学管理制度》、《干部教育培 训档案管理制度》、《领导干部上讲台制度实施意见》等五 项制度和意见。今年以来,我县分类分批次开展各类培训 50余次,累计培训3000余人。 三、存在的主要问题和原因 一是思想认识还不够深入。部分单位主要领导对干部教 育培训工作的重视不够,说起来重要,抓起来次要,忙起来不 要。一些单位借口经费紧张、工作忙,不按要求参加培训;少 数干部满足于已有的知识与经验,感觉不到本领恐慌的压力, 缺乏推动工作的责任心和上进心,认为参加培训只是“认认人, 养养神,学两词”,学习不积极,不主动,不扎实等等,影响 了培训的实效。 二是监管手段还不够有力。培训主管部门对培训效果的 监管手段还不够有力,有时候存在失之于宽,失之于软的现象。 强调自觉遵守纪律的多,监督检查的少,未能采取科学有效的 方法对参学人员所学的知识技能进行测评,对受训后缺乏有效 的跟踪管理。 三是

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