（新教材）2021版高中数学人教B版必修第二册课件：6.1.1 向量的概念 .ppt

素养作业·提技能 返回导航 第六章　平面向量初步 数学（必修·第二册 RJB） 第六章　平面向量初步 6.1　平面向量及其线性运算 6.1.1　向量的概念 必备知识·探新知 关键能力·攻重难 课堂检测·固双基 素养作业·提技能 素养目标·定方向 素养目标·定方向 课程标准 学法解读 1.理解向量的概念，掌握向量的表示方法、记法． 2．了解零向量及单位向量． 3．掌握向量的相等与平行. 通过对向量及有关概念的学习，培养学生的数学抽象、直观想象及逻辑推理素养. 必备知识·探新知 向量的定义与表示 知识点 一 大小　 方向　 有向线段　 加粗　 斜体小写　 带箭头　 思考：(1)定义中的“大小”与“方向”分别描述了向量的哪方面的特性？只描述其中一个方面可以吗？ (2)由向量的几何表示方法我们该如何准确地画出向量？ 提示：(1)向量不仅有大小，而且有方向．大小是代数特征，方向是几何特征．看一个量是否为向量，就要看它是否具备了大小和方向两个要素，二者缺一不可． (2)要准确画出向量，应先确定向量的起点，再确定向量的方向，最后根据向量的大小确定向量的终点． (1)零向量：________和________相同的向量称为零向量，记作0． (2)单位向量：长度(或模)为_____的向量称为单位向量． (3)相等向量：大小________且方向________的向量称为相等向量．向量a与b相等，记作a＝ b ． (4)平行向量或共线向量：方向________或________的非零向量称为平行向量，也称为共线向量．向量a平行于b，记作a∥B．规定______向量平行于任何向量． 特殊向量 知识点 二 始点　 终点　 1　 相等　 相同　 相同　 相反　 零　 思考：(1)0与0相同吗？0是不是没有方向？ (2)若a＝b，则两向量在大小与方向上有何关系？ (3)“向量平行”与“几何中的平行”一样吗？ 提示：(1)0与0不同，0是一个实数，0是一个向量，且|0|＝0.0有方向，其方向是任意的． (2)若a＝b，意味着|a|＝|b|，且a与b的方向相同． (3)向量平行与几何中的平行不同，向量平行包括基线重合的情况，故也称向量共线． 关键能力·攻重难 向量的有关概念 题型探究 题型 一 　　　　给出下列命题： (1)平行向量的方向一定相同； (2)向量的模一定是正数； (3)始点不同，但方向相同且模相等的向量是相等向量； 典例剖析 典例 1 [分析]　从共线向量、单位向量、相反向量等的概念及特征进行逐一考察，注意各自的特例对命题的影响． (3)　 规律方法：要充分理解与向量有关的概念，明白它们各自所表示的含义，搞清它们之间的区别是解决与向量概念有关问题的关键． 对点训练 (2)(3)　 [解析]　(1)该命题不正确，|a|＝|b|只是说明这两向量的模相等，但其方向未必相同； (2)该命题正确，因两相等向量的模相等，方向相同，故当它们的起点相同时，其终点必重合； (3)该命题正确，由向量相等的定义知，a与b的模相等，b与c的模相等，从而a与c的模相等；又a与b的方向相同，b与c的方向相同，从而a与c的方向也必相同，故a＝c； 相等向量与共线向量 题型 二 　　　　如图，四边形ABCD是平行四边形，四边形ABDE是矩形． 典例剖析 典例 2 规律方法：1.寻找相等向量的方法：先找与表示已知向量的有向线段长度相等的向量，再确定哪些是同向且共线的． 2．寻找共线向量的方法：先找与表示已知向量的有向线段平行或共线的线段，再构造同向或反向的向量． 3．共线向量与相等向量的关系：相等向量一定是共线向量，但共线向量不一定是相等向量．若两向量相等，则两向量方向相同，模相等；若两向量共线，则两向量方向相同或相反． 2．如图所示，点O为正方形ABCD对角线的交点，四边形OAED、OCFB都是正方形． 在图中所示的向量中： 对点训练 向量的表示与应用 题型 三 典例剖析 典例 3 典例剖析 典例 4 易错警示 12　 [辨析]　求解时，若忽略对相等向量的考虑． 课堂检测·固双基 返回导航 第六章　平面向量初步 数学（必修·第二册 RJB）