第一课中国人民站起来了.pdf

中国历史八年级下第一单元 中华人民共和国的成立和巩固 第 1 课 中国人民站起来了(共 1 课时) 第一教案教材教案 [教学目标] 知识与技能 1、了解和认识第一届中国人民政治协商会议；中华人民共和国开国大典；中华人民共和国成立的历史 意义；西藏和平解放等知识要点。 2 、掌握新中国建立的主要标志（施政方针、国家机构、国旗、国歌、首都、公元纪年等）。 3、通过对以上内容的学习，培养学生综合、概括、分析历史问题的能力；通过分析中华人民共和国成 立的历史意义。培养学生运用历史唯物主义和辨证唯物主义观点观察历史问题、分析历史问题的能力。 过程与方法 1、阅读资料概括表达毛泽东为人民英雄纪念碑所题文字的历史含义和现实意义，开国大典的盛况，祖 国大陆统一的实现。 2 、对比鉴别第一届中国人民政治协商会议和第一届中央人民政府委员会首次会议的异同。 3、讨论探索新民主主义革命胜利和新中国建立的历史意义、基本经验。 情感态度与价值观 1、认识到中国人民政治协商会议是一次全国人民大团结的盛会，这次大会讨论了新中国的成立问题以 及对中华人民共和国成立作出了重大贡献。 2 、新中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后，才建立起来的。我们一定要热爱祖国，把她建 设得越来越繁荣富强 ，培养爱国主义情感。 3、新中国在维护民族团结方面做了许多艰苦细致的工作，实现了西藏的和平解放，这个大好局面是必 须加以珍惜的，从而树立民族团结的思想意识。 [重点难点] 1、重点 （1）第一届中国人民政治协商会议的主要内容。第一届中国人民政治协商会议的内容，在第一届中国 人民政治协商会议上的重大决定，至今还是学生熟悉的，如国旗、国歌、首都、政府主席、人民英雄 纪念碑等，都是学生耳熟能详的，我们可以充分利用这一优势来突破这一教学重点内容，同时来减轻 学生的记忆负担。 （2 ）开国大典。 2 、难点 （1）第一届中国人民政治协商会议和第一届中央人民政府委员会首次会议的联系与区别。 （2 ）新中国的成立的历史意义和西藏和平解放的意义，新中国成立的历史意义可以采取对比的方法进 行分析，学生对西藏和平解放的过程比较感兴趣，教师可以适当补充历史材料，通过分析西藏和平解 放的进程，进一步认识达赖集团分裂祖国的丑恶嘴脸。 [教材分析] 本课涉及两个方面的内容，新中国的成立和西藏的和平解放，新中国的成立涉及三个方面的内容，第 一届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的成立做好了准备，1949 年 10 月 1 日毛泽东在天安门城楼 宣告中华人民共和国成立，标志着中华人民共和国的正式成立，标志着中国人民从此“站起来了”；西藏 和平解放，是我国成功解决民族问题的典范，巩固了国家的统一，减少了战争给人民带来的苦难，使西藏 从此走上了繁荣富强的道路，标志着祖国大陆的全部解放。 [教学方法] 情感体验法 材料解析法 对比研究法 [教学材料准备] 开国大典、西藏和平解放、达赖集团策划西藏暴乱的相关音像材料。 [案例一] [教学过程.] 教师活动 学生活动 设计意图 设置情境，导入新课： （多媒体投放油画《开国大典》） 学生回答： 帮助学生形成知识的连 我们上学期结束了中国近代史的 屈辱史,血泪史,挨打史,抗争史， 续性思维。 学习，中国近代史是一部怎样的历 探索史 史?是的,坚强的中国人民正是在屈 辱中抗争,在血泪中摸索,在奋斗中前行, 我们终于走出了一条属于我们自己的 图片能直接反映本课的 道路。 主题，创设情境，激起 看到《开国大典》这幅名画，耳畔 观看画面，听教师的讲述，感 生的兴趣，唤起学生的求 又响起那庄严且动人心魄的声音：“中 受场景。 知欲，提高学生对学习的 华人民共和国，中央人民政府今天成立 积极性。