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小学语文五年级上册总课程纲要
学校名称: 登封市书院河路小学
课程类型: 基础型课程
设计教师: 耿彩芳 张晓玲 武冬梅 范素娜 陈虹斐 马盼盼
适用年级: 五年级
课 时: 课 文 44 课时
口语交际·习作 16 课时
回顾·拓展 12 课时
综合性学习 12 课时
总 计 84 课时
一、教材分析
本册教材是以语文知识和听说读写能力训练为序编排
的。尽管与前期语文有着一定的不同, 但是仍有着阅读训练、
习作训练和听说训练三条线索。从纵向看,每一条线索按由
易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看,按横向联
系、协调发展的原则,把几个训练点组成单元。力求做到每
个单元听说读写的目标明确。
(一)教材基本结构。
本册共有课文 28 篇,其中精读课文 14 篇, 略读课文 14
篇;教材后面还附有 8 篇选读课文,总共 36 篇。这些课文
从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设
计思路。
1
(二)教材的主要编写特点 。
1. 专题组元的角度更加灵活多样。
本册教材的编排方式仍按专题组织教材内容,但专题的
角度、内容更加灵活多样。有的专题是从思想内容的角度提
出的,注重引导学生更多地关注社会,如,月是故乡明,生
活的启示,不忘国耻、振兴中华;有的专题是从人物的角度
提出的,如,走近毛泽东,这组教材不仅展示了毛泽东作为
领袖的风采,而且展示了他的文学才华和凡人情怀;还有的
专题是从文体的角度提出的,如,学习说明性文章,引导学
生在了解文章内容的同时,学习一些基本的说明的方法。有
的专题虽然在前几册有类似的单元出现,如“父母之爱” ,
但本册教材在内涵上更加深化,不但表现亲子之间的浓浓深
情,而且着眼于孩子的全面成长,表明严格要求、鼓励自立
也是父母之爱。
2. 加强整合的编写目的更加明确。
导语导学, 整合单元内容。 精读课文与略读课文的整合。
单元之间各学习内容的铺垫和照应。
3. 课文既保留传统的优秀篇目, 又增加了富有时代感的
新课文。
本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优
秀篇目,如《落花生》 《地震中的父与子》 《“精彩极了”和
“糟糕透了”》《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》《开国大典》,
2
这些课文内涵深厚、历久弥新,教师们在教学中已经积累了
丰富的经验。值得注意的是,这些保留的课文本册教材中被
编入了新的单元,体现了新的教学功能,教师要用新的教学
理念重新设计。
教材还选取了一些富有时代感的文章,如,以香港回归
为题材的诗歌《最后一分钟》 ,体现现代意识的《通往广场
的路不止一条》 《“精彩极了”和“糟糕透了” 》《学会看病》。
有的课文人文内涵丰富、感人至深,如, 《走遍天下书为侣》
《我爱你,中国的汉字》
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