导演基础教学方案1.doc

导演基础教学方案 （第1、2、3周） 第一章 电视是什么 一、教学目的： 本课程主要是以电视导演学为基础，结合我国电视事业发展历程和广大电视工作者的创作实践，从专业基础角度全面系统地介绍电视导演工作的性质、任务和在电视节目创作中的作用，使学生掌握电视导演应该具备的素质和导演工作的主要工作方法，针对不同电视节目对导演的要求，较系统地介绍各类电视导演的工作范围、工作特点、导演思维方式及导演风格，初步确立学生的导演思维方式，为今后从事各类电视导演打下基础。 本章序论主要是对电视媒体的属性、电视和电影导演发展的历史及导演工作、导演观念的形成过程，有所了解，为学习本门课打下基础。 二、教学要求： 教学贯彻理论与实践相结合的原则，以课堂教学为主；传授基础知识和基本理论为主；同时，在教学过程中，采用形象化教学，用大量电视创作的影像资料，通过个案分析和典型例证，生动、形象、活泼地介绍电视导演应该做什么和应该怎样做。 三、教学时数： 10学时 四、教学内容： 第一节影视导演史话 戏剧与电影导演史话： 电影的发展与十九世纪的三项发明：照相术（1839年）、幻灯、还有使影像连续运动的玩具。电影摄影机综合了这三项发明。 电影的创史人卢米埃尔与写实主义电影； 梅里爱——戏剧电影的创史人； 鲍特的《火车大劫案》； 电影大师格里菲斯及代表作：《一个国家的诞生》和《党同伐异》 现代电影：奥逊·威尔斯的《公民凯恩》 （参见《电视结构艺术》邵长波著，中国广播电视出版社第七章第150页——207页） 大众第一传媒 电视究竟是什么？ 早在上个世纪80年代,德国柏林大学的学生保尔· 尼普可夫在上物理课时通过小孔成像的原理，产生把映像分成单个像点，然后借此把人或景物的影像传播到远方的想法。随后，他设计了一个“电视望远镜”的仪器。1884年1月6日，他的发明向柏林皇家专利局申请。专利书上第一句话：“这里所述的仪器能使处于A地的物体在任意一个B地上被看到。”一年后，1885年1月15日,这个专利被批准。从此，“电视”这个词诞生了。在本世纪2、30年代，美国人将希腊文中的TELE——“远”字和拉丁文的VISUS——“视”字合成一个新的英文单词： TELEVITION，意为“看见远方的图画”。尼普可夫的这个发明，经过欧美科学家的一系列发明之后，解决了光电转换，完成了摄像管、电视机和远距离传输等一系列技术难题，使电视走上了传播领域，成为影响20世纪人们生活方式的威力巨大的传播媒体。 1929年3月英国BBC公司在伦敦开始试播无声图像。 1936年11月2日，英国 1936年柏林夏季奥运会，实现了世界上第一次大规模电视节目播出，总共有16万人通过电视观看了奥运会的比赛。撇开其意识形态宣传的目的，这是对于电视的传播功能的首次大规模实验。当时一共用了四台摄像机：一台是佐沃利金发明的全电子摄像机，使用25、90、160厘米焦距的三个可更换的镜头（当时还没有变焦镜头）。其中160厘米焦距镜头长达2.2米，重45公斤，象一门大炮，放置在跑道上，用五个人操作，人们称之为“电视炮”。一台摄像机拍马拉松比赛，一台拍游泳比赛。在四台设备中，有一台是双片法的胶片摄影机，用于拍外景。双片法的优点可以在15—85秒钟立即显影，对湿的胶片可以实行电子扫描。虽然当时只有这四台套设备，却进行了长达每天八小时的实况播出。柏林奥运会不仅是第一次大规模的电视节目播出，也是首次用电视这个媒体对奥运会实现了转播，开创了奥运会电视转播的先河。纳粹德国只是强调它的政治意义，其实真正的意义在于传播学上，即电视作为一个全新的媒体有了进入公共传播的可能性。 1939年，美国RCA无线电公司在纽约举办的世界博览会上实现了电视实况转播，美国总统罗斯福在电视摄像机前致贺词。 1948年美国贝尔实验室宣布发明了半导体，为电子传播带来了革命性的变化。50年代初期，美国联邦传播委员会组成了彩色电视委员会（NTSC），改良了无线电公司（RCA）的制式为美国彩色电视标准，1954年美国国家广播公司（NBC）正式以此为标准，播出彩色电视。 美国彩色电视的发展，刺激了电子事业先进的国家。联邦德国对美国NTSC的标准在技术上加以改良,提出了不同于美国的PAL制式，由于PAL制式技术上的先进性，大多数西欧国家采用了这种制式，而法国也研究发展了SECAM制式，并和当时的苏联签订了“苏法彩色电视条款”，使这种技术上并不先进的制式在东欧和非洲一些法语国家得以实行。虽然三种制式互不兼容，但并未妨碍彩色电视的发展。 1980年9月，据美国《电视真相》杂志统计，仅美国就有一亿五千六百万台电视机，苏联拥有七千万台，到1979年，全世界已拥有四