9的乘法口诀练习课-副本.docVIP

9的乘法口诀练习课 教学内容：苏教版小学数学教材二年级上册。 教学目标 熟记9的乘法口诀，会用9的乘法口诀解决简单的实际问题。 感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。 使学生感受数学无处不在。使学生在愉快的气氛中学习数学知识， 获得成功的体验。 教学重点：熟记9的乘法口诀，会用9的乘法口诀解决简单的实际问题。 教学难点：运用口诀进行计算，解决简单的实际问题。 教学具准备：课件。 教学过程： 课前准备：把数学书快速的放在桌子的左上角，作业纸放在书上。准备好的同学坐端正。准备好了吗？ 谈话引入 师：同学们好，听说我们二（2）班的小朋友非常的聪明活泼，爱思考，爱举手发言。那我想多认识认识你们。先介绍我姓李，你们可以称呼我李老师。（依次问几个学生“你叫什么”） 师：短短的几分钟认识了这么多可爱的小朋友。李老师给大家带来了一份小礼物。打开礼物之前老师给大家提个小小要求，不仅要认真听看，还要关注歌词。 师：唐僧师徒经历了多少难才成功取经？（八十一难）孙悟空会多少般变化？（七十二变） 师：八十一，七十二和我们学过的乘法口诀有关，是几的乘法口诀呢？（9的乘法口诀） 师：今天我们就上一节9的乘法口诀练习课。 课件出示课题《9的乘法口诀练习课》 合作闯关 本节课的第一个环节是“闯三关”。 第一关：口诀关 课件出示乘法口诀，对口令。 师：请3-4名同学回答。剩下的一起说。 在口诀的基础上解决8道算式。 师：一九得九，六九五十四是其中的两句。这8道算式和哪句乘法口诀有关呢？ （第一列自己请学生说；第二列学生集体说，师连线） 师：把口诀藏起来，你还能说出算式的结果吗？ 同学们真厉害，第一关轻松的解决了。 第二关：捉迷藏 课件出示花朵题目游戏 ——“捉迷藏” 师：淘气的小怪兽和同学们玩起了捉迷藏，它藏起来的是什么呢？先冷静思考提出哪些问题，同桌交流下。 师：54÷9，你是怎么想的？ 评价：你的想法很有创见。 你的回答与正确答案很近了，再想一想。 多方位多角度的请学生回答问题。 第三关：比大小 师：开动脑筋，你知道圆圈的左右两边那边大吗？ 在作业纸上写写，再和同桌交流下你是怎样想的？ 预设：①7乘9等于63，3乘9等于27,63大于27，当然＞。 问：有不同的想法吗？ 预设：7个9比3个9多。 师：为了避免错误，我们可以在两边的算式下方写上54，56。因为54＜56，所以当然是＜。 师：同学们表现的非常出色，李老师奖励给大家一个小游戏《开火车》。说明游戏规则。 同学们一起合作把火车开到了终点。真棒。 巩固提升 第二环节 1、快速的出示课件，问：谁看到了图中的物体？（“一只”螃蟹）强调是1只。 再问：螃蟹是什么样子的？ 预设：颜色，两只大夹子，八条腿。你有一双发现数学问题的眼睛。 出示：一只螃蟹8条腿。有几只螃蟹呢？请亮出你的手指，一起数数看。 再问：这题要我们解决什么问题？ 师：请同学们在作业纸上快速的写出算式。 请两位同学说说写的算式。生说师写。 评价： 2、出示一个冰淇淋， 师：喜欢吗？请同学们安静的接着看 再出示“8角，9个冰淇淋，问题”。 问：你看到了什么？交流 接着出示冰淇淋，李老师去超市买冰淇淋，买了几个呢？一起数。（生数：9个） 请同学们交流讨论，我需要付多少钱呢？ 做好的同学请安静的想想你是怎样做出来的。 预设：①72角。问：一角一角的付钱吗？ ②8×9=72（角），因为1元=10角，所以填7元2角。 评价：你真是一个积极动脑，善于思考的孩子. 过渡：老师还想去体育用品店看看，想去吗？我们一起看看吧。 从图中你获得了哪些数学信息？ 生：皮球8元一个、毽子5元、羽毛球3元、网球9元。 师：请同学们安静的看，认真的想，并把你的结果写在练习本上。 （1）9个皮球多少元？ （2）45元钱能买多少个毽子？ 你能快速的解决（1）（2）两个问题吗？请两位同学上黑板板演。预设一男一女。 请2位小老师给他们评价，老师找坐姿最端正的同学。 师：两题都做对的同学在算式旁边画个漂亮的小星星奖励给自己。 师：高难度的题目来啦，准备好了吗？读“30元买4个网球，够吗？”同桌交流下这个问题怎么解决？ 我非常赞成你们的想法，说说是怎样想的？、、问题提的很有水平，回答的更精彩。 预设：一个网球9元，四个网球就是4个9元，需要36元。30＜36，所以钱不够。 师：小朋友们真聪明。 机动：①如果把这4个网球买下来，最少要添多少钱？ 四、回味体验????感悟成功小结：这节课我们的收获真不少，看来学好数学能让我们的生活更丰富，更精彩。 其实9的乘法口诀和生活中的童谣有联系，同学们跟着老师一起读。 冬至是头九，两手藏袖口； 二九一十八，口中似吃辣； 三九二十七，见火亲如蜜； 四九三十六，关住房门把炉守； 五九四十五，开门寻暖处。 六