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学习目标
1.认识“喻、扉、呐、瘾、囫”等生字。
2.有感情地朗读课文。把握主要内容,体会作者悟出的道理。
3.学习一些读书和习作的方法。
学习重点
引导学生读懂课文内容,结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意,并学习作者的读写方法。
学习准备
在读书中使自己收获的经历。;前置性学习:
1.认识12个生字。
2.有感情地朗读课文。把握主要内容,
体会作者悟出的道理。
3.学习文中的读书和习作的方法。
4、引导学生读懂课文内容,结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意。
;;叶文玲;大胆质疑:;请你读生字、组词2个,说说识记的方法;你能读准这些词语吗?; 四字词语 ;默读“阅读提示”;默读课文,小组讨论5分钟:;;; 理解: “别出心裁”,意思是与众不同;“鲜味”,即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理,完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好,就先要打破千篇一律的模式,不落窠(kē)臼(jiù )。; 理解:“借鉴”,拿别人的事作为镜子,以便从中吸取经验教训。鉴,镜子。“模仿”,仿效,照着样子做。“呕心沥血”,比喻费尽心血。这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感,有感而发,以情感人;开始时必须要进行模仿和借鉴,习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造,才能打动人心,具有撼人心魄的力量。; 书,被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻,我觉得特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。;我读得很快,囫囵吞枣,大有“不求甚解”的味道 。;有一次命题作文《一件不愉快的往事》我的情绪分外激动,觉得自己得到了一个大显身手的好机会:小时候受过的一次委屈,平常积累的那些描写苦恼心境的词语,像酵母似的发挥了作用。 ;课堂小结,畅所欲言;读书方法和写作方法:;课堂小结,总结写法;;不禁;问津:;画家说:书里有许多美妙的图画,看着它,可以看到很多五彩缤纷的图像。作家说:书里有一个又一个优美的故事,读着它,可以明白做人的道理。科学家说:书里有令人心动的奥秘,研究它,可以创造惊天动地的奇迹。;课堂练习;课外作业;关于书的格言:?? 好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基?? 书籍使人们成为宇宙的主人。??? ——巴甫连柯?? 书中横卧着整个过去的灵魂。——卡莱尔?? 人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远。
——普希金?? 人离开了书,如同离开空气一样不能生活。
——科洛廖夫?? 书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。———史美尔斯?? 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的,是富有启发性的养料。而阅读,则正是这种养料。
———雨果
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