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老师工作经验交流发言稿 第1篇：老师工作经验交流发言稿 老师工作经验交流发言稿 在日常生活和工作中，发言稿使用的情况越来越多，发言稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。那么，怎么去写发言稿呢？以下是小编整理的老师工作经验交流发言稿，仅供参考，欢迎大家阅读。 各位领导，各位老师： 大家下午好！今天我要和大家分享的是：微笑，是最好的语言。 常听到家长这样问孩子：“你们班哪个老师好？”孩子会马上做出回答：“某某老师好。”“为什么？”“某某老师天天对我微笑。”在孩子心目中，只要老师天天有笑脸，就是好老师，因微笑而得这样高的评价，可见微笑的份量。浪漫的诗人说，微笑是一缕阳光，每个人都像需要面包、需要空气一样需要它。 还记得我刚开始教书的时候，一进学校就听到许多同事说课堂中常会遇到的一些事：诸如课堂混乱，学生不听话，甚至故意与老师作对这种恐怖故事，心里便想着，要给他们一个下马威。于是，在我教书生涯的第一年，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声训斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他的学生。 可是有一天，刚上完课，我走出教室，学习委员从后面追上来说：“老师，我发现你今天心情挺好，从上课一直面带微笑到下课，老师，您笑得真好看。您每节课都这样该多好啊。”我一听，不由的停下脚步，问她：“难道我平时上课不笑吗？”她歪着脑袋，慢慢地说：“老师，您要不生气，我就给您说。”我摸摸她的头，说：“你今天实话实说，老师不怪你。请你帮老师指点迷津，我会诚心接受你的意见的。”她马上说：“我们发现您上课经常板着脸，看着您严肃的表情，同学们都大气不敢出，偶尔起来回答问题，您还不太满意，所以我们不敢发表自己的看法。”听完她说的话，我才知道，原来，微笑的魅力有这么大！ 现在，我带0802班已经将近3年了，三年来，我与孩子们共同进步，共同成长！记得上一个学期，我在训练广播体操的时候，班长喻因为练习不认真被我批评了一顿。解散后，我回办公室了，同学们跑过来告诉我，喻在教室不停的’哭，而且还在课桌里写了很脏的话。我马上返回教室，喻此时已经上培训课去了，当我打开课桌的那一刹那，用粉笔写的几个字很醒目，“陶，我恨你！”这是我从教4年多来从未遇到的，我的心突然之间感觉很痛，顿时，我都不知道该怎么办？回到办公室，我在想，平时这个孩子还是比较听话的，我们很重视她，无论什么活动都让她参加，，也从来没有当着同学们的面批评过她，她的傲气越来越大，以至现在批评她一次就弄成了现在这样。 经过深思熟虑，下课后，我把她叫到办公室，此时只有我和她两个人，我微笑着问她“喻，你今天做了让你觉得不舒服的地方吗？”听到这样的话，她马上哭了起来“陶老师，你为什么不批评我？我错了，我再也不乱写不乱说了！”事后，她当着全班的面向我道歉，在同学们的理解下，我微笑着，全班响起了一阵掌声，她笑了，她的笑容是那么的灿烂，我知道，此时，微笑已成了最好的语言！第2篇：老师工作经验交流发言稿 小编推荐：更多老师工作经验交流发言稿范文 数学教学经验发言稿 各位老师,大家好!说起要经验交流,我想了一晚,实在不知道要写什么,因为我所做的事 情其实和大家一样,一样的普通,一样的繁琐.其实,还有很多老师比我做得更多,做得更好,所 以我觉得每个老师都是优秀的,今天不能说是经验交流,只是我对自己工作上的一点反思. 作为一名小学教师,我想我的工作和”琐碎”“重复”这两个词语密不可分,而我能做的就是 给予足够的耐心,诚挚的童心和一颗平常心. 我接班一般有个三步曲：—让学生先怕我,再让学生爱我,然后是永远地爱上我.第一周, 要让孩子们怕我,这个怕不是害怕,是让他们感受到我的严格.带一个新班的前三天我是不上 新课的,只进行行为习惯训练.比如说训练跟老师问好,我可以不厌其烦地和孩子们重复”老师 您好!”“同学们好!”这个一开始的训练非常重要,因为你的坚持会让孩子们觉得老师对这个问 题很重视,老师很认真,自己不能随便对待.当然,在训练的时候也要观察一下孩子们的情绪, 如果有出现不耐烦的,可以将集体训练转变为角色扮演,一对一模拟.一个人扮演老师,一个人 扮演学生,这样既让他们觉得有趣,又让他们观察中得到巩固.这个训练不是一堂课或者两堂 课就能完成的,而是在每天的课上只要发现有拖音问好,站得歪歪扭扭的现象都要重新再来一 次.曾经有人说过一个好的习惯要重复21次以上才有效果,面对孩子们出现的任何有问题的 行为只能是