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《东方之珠》第二课时教学设计范文 《东方之珠》第二课时教学设计范文 1、有感情地朗读课文，试背课文。 2、通过对课文的诵读品味，知道课文是从三方面介绍香港的。 3、了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 1、师生共写课题：“东方之珠” 通过上节课的学习，我们知道了“东方之珠”指哪里？ 2、请你试着说一句话，用上这两个词。 （“东方之珠”是我国的香港。香港是一颗无比璀璨的“东方之珠”。——听说这句。） 3、检查分节读课文。 在昨天的学习中，大家已能正确、流利地读课文了。谁有兴趣来读一读？ (一)第一段。 1、课文是怎样来写出香港的美丽和繁华的。先请默读第一节。 板书：迷人的沙滩著名的公园繁华的街市 2、试一试，你能读好这句话吗？ 1）、细读课文2—4节，结合录相：说说你最喜欢哪些？为什么？读后交流。 2）、认真再读2—4节，多读读自己喜欢的那一节，体会你喜欢它什么？也可以读一读另外两节，你有什么问题想提出和大家一起讨论。 3、细读第二节。 1）出示图片：读读课文，说说你喜欢它什么？ 2）质疑：倾听 3）多么美丽迷人的浅水滩哪！老师也喜欢，你能用朗读让大家感受到吗？ 4）真是个迷人的沙滩！你能把它背下来吗？ 作者先总写了浅水滩的特点，接着具体写了人们在这里旅游的感受。 4、细读第三节。 1）喜欢海洋公园的同学请你说说你为什么喜欢它？ 2）师生引读：香港的海洋公园之所以举世闻名，是因为那里的_________，__________。在碧波荡漾的人工湖上，几只______ 、正在表演节目。它们____，____，____，______，游客不时被逗得开怀大笑。 3）你读懂了什么？（有的……有的……有的……） 4）质疑：作者为什么要写上“游客不时被逗得开怀大笑。”？ 5）再读体会，背诵。 5、细读第四节。 1）自由读。 2）读后你感受到的是什么？ 填空：（）的摩天大厦 （）的商品 （）的街道 3）质疑。 4）练读背诵。 6、细读第五节。 1）每当夜幕降临，整个香港流光溢彩，显得更加美丽繁华。 2）出示：一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的`灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。 A：中心句，用画出。中心词：灯的海洋 B：“灯的海洋”从何看出？读下文两句。读好比喻句。 C：再读注意：整个香港港湾里马路上 3）练背。 7、香港的沙滩那样迷人，公园如此著名，街市这般繁华，每一个人都禁不住由衷地赞叹。 齐读最后一节。 8、师小结：这颗“东方之珠”在离开祖国母亲怀抱一百年后，终于在1997年7月1日，在每一个中华儿女的期盼中回来了。我们衷心祝愿香港的明天更加美好，永远闪耀在世界的东方。 仿照课文第五自然段的写法，任选其中一句写一段话。（注意带点的词） 一到休假日，街上就热闹起来。 课外活动时，同学们个个生龙活虎。 秋天的田野热闹非凡。 妈妈做事非常细致。 【《东方之珠》第二课时教学设计范文】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考