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高二课文《项脊轩志》教案范文 高二课文《项脊轩志》教案范文 1、掌握一些重要的实词和虚词/句式； 2、学习作者的写作技巧； 3、学习本文的写景及抒情； 4、感受亲情； 5、理清思路； 3课时 第一课时： 完成目标： 1、诵读全文，理清思路（局部思路全文思路） 2、背诵第一二自然段 3、掌握并积累几个重点实词和特殊句式。 请同学们看下面的成语，并以这个成语为谜面，猜一明代作家名。 谜面：衣锦还乡。 谜底：归有光 下面我们就来学习归有光的一篇散文名作《项脊轩志》。 1、作者简介： 明代： 字：号： 文学主张：独出于胸臆 有人称赞他的散文“不事雕琢而自有风味”。 强调真实感情 被誉为：“明文第一”﹑“今之欧阳修” 2、作品简介： 项脊轩：注解① 志：注解① 其它作品：《先妣事略》《寒花葬志》 全班学生朗读全文： 自读全文： 提出不能解释的词语和疑难问题（抄写在一张纸上） 朗读第一二段： 朗读第三四五段： 1、你认为该段应该用什么语调朗读？应读出什么效果？ 平缓亲切 2、修葺前的项脊轩有何特点？作者嫌弃它吗？ 特点：小旧破漏暗 感情：喜爱 3、经过修葺后的项脊轩变得如何了？ 不漏 不暗（亮） 幽雅（美） 静 在这样的环境里读书，你觉得如何？试用一个词概括作者的感受。 乐 4、思考并讨论： “万籁有声”是什么意思？是写幽静还是写喧嚣？ 体会“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”一句。 思路： 理解记忆：根据写作思路练习 1、课本108页第一题的'1和2小题。 2、课本第二、三题。 3、小屋与作者内心感情的联系。 第一，此轩牵系着归家的几代人，而且都是作者最思念的人。 第二，小轩牵系着自己和家族的许多事，小轩的变迁反映了家族命运的变化。 第三，小屋是自己喜悦与悲哀、希望与梦想的见证。 此文处处写小屋，实际上是处处在写自己的感情，小屋成了全文思想感情的一个绾结，成为抒发内心感受的一个触发点。 【高二课文《项脊轩志》教案范文】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考