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广州小学英语Moodle课程设计 第5课时：Book 3 Module3 Occupations 一、学习目标： 1.复习巩固已学的职业名称； 2.学习新的职业名称； 3.学习用I am going to be a …表达自己的理想职业。用He/She is going to be a…表达他人的理想职业。 二、活动 活动一: Let’s Revise 1.活动类型 协作式活动 聊天室 活动描述： 1、 你能说一说你认识的有关职业的英语单词吗？ 2、你能用I want to be ...when I grow up.谈谈你的理想吗？ ?????? Go for it! 聊天要求： 1.说一说你认识的有关职业的英语词汇； 2.用所给的句型说一说你的理想。 教师从聊天记录可以检查学生掌握教材知识的情况。 活动二: Let’s Chant 1.活动类型 接受式活动 听讲 交互式活动 投票 活动描述： 1.听、说、读小诗； 2.流利朗读小诗，完成投票，反馈学习情况。 投票要求：每个同学根据自己掌握小诗的情况，如实投票，以便老师了解学习情况。 增加词汇表：新单词 pilot,ill,pill 2.活动所需资源 （1）资源名称：Let’s Chant （2）资源出处： 外语教学与研究出版社，《新标准英语》 （3）资源截图： （4） 资源概述 这首小诗的内容包含了所学的职业单词和句型I am going to be …，在这首有节奏、有韵律的小诗中学习，学生能很好地掌握本课的知识。此活动作热身，激发学习动机，初步感知句型I am going to be …，为以下的活动做好铺垫。 活动三:Let’s Listen and Repeat 1.活动类型 接受式活动 听说读 交互式活动 投票 测验 活动描述： 认真听、说、读课文对话，理解对话意思，并根据对话内容，完成测验题（选择正确的答案）。 投票要求：每个同学根据自己掌握课文对话的情况，如实投票，以便老师了解学习情况。 测验要求：每个同学根据对话内容，选择句子的正确答案。 1.The girl’s father is a .(A. driver B.doctor) 2.Daming is going to be a .(A. driver B.doctor) 2.活动所需资源 （1）资源名称： Listen and Repeat （2）资源出处： 外语教学与研究出版社，《新标准英语》 （3）资源截图 （4） 资源概述 此课文对话（Flash动画），作为本节课的重点，与我们教材Module3的内容很贴切，作为教材的扩充内容。我们可以用I want to be a ... 和I am going to be a...表达自己的理想。 活动四:Let’s Listen and Point 1.活动类型 接受式活动 听说 练习：看图说话 交互式活动 投票 活动描述：要求每个同学认真看图，听、说I am going to be a … 并要求每个同学能用I am going to be a … 看图说话。 投票要求：每个同学根据自己掌握句型I am going to be a …的情况，如实投票，以便老师了解学习情况。 2.活动所需资源 （1）资源名称：Listen and Repeat （2）资源出处： 外语教学与研究出版社，《新标准英语》 （3）资源截图 （4） 资源概述 利用该Flash动画，听、说、读，操练巩固所学的职业单词和句型I am going to be a...，学会表达自己的理想。 活动五:Let’s Listen and Match 1.活动类型 接受式活动 听说 练习 交互式活动 投票 活动描述：要求每个同学认真看图，认真听句子… is going to be a … 把人物图片与其对应的职业图片连起来。 投票要求：每个同学根据自己掌握句型… is going to be a …的情况，如实投票，以便老师了解学习情况。 2.活动所需资源 （1）资源名称： Listen and Match （2）资源出处： 外语教学与研究出版社，《新标准英语》 （3）资源截图 （4） 资源概述 利用该Flash动画，听、说、读，操练巩固所学的职业单词和句型… is going to be a …，学会表达他人的的理想，并提高学生的听力和思维判断能力。完成练习后，检查答案是否正确。通过连线活动，考察听力，了解学生掌握知识的情况。 活动六:Let’s Play 1.活动类型 接受式活动 听说 交互式活动 投票 活动描述： 听职业单词，给小朋友穿对应职业的衣服。把衣服拖到小朋友身上，