好习惯伴我成长综合实践活动设计方案.pdf 7页

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  • 2020-08-13 发布

好习惯伴我成长综合实践活动设计方案.pdf

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    . 《好习惯伴我成长》综合实践活动方案 一、活动设计 (一)主题活动背景 21 世纪的人们生活水平有了翻天覆地的变化,而且大部分孩子都是独生子女, 所以在许多家庭教育中, 父母只重视孩子的智力开发、 特殊技能的培养, 他们宁 愿花钱让孩子上各种补习班, 而忽视基本的道德教育和行为习惯培养。 观察发现: 在家庭习惯中,学生存在着卫生习惯、生活习惯、劳动习惯的欠缺,有的学生饭 前便后不洗手,不会整理自己的用品,不按时作息等;在学校习惯中,学生存在 着读书写字姿势不正确, 集体劳动不积极, 学习习惯养成不够, 有的还经常不完 成作业,不会合理利用时间,学习上三天打鱼两天晒网;在社会习惯方面,有的 学生破坏公物, 在公路上乱窜, 不讲公共秩序, 甚至连坐车碰到老人也不让座等 等。这些不良习惯必将影响学生的一生。 “成功从培养习惯开始”。为了使我们的 孩子健康成长,为了孩子将来的人生之路奠定坚实的基础, 通过这次的综合实践, 让学生能找出自己的不良习惯、 找出好习惯所带来的成功典范, 研究出切实可行 的方案。 (二)主题活动目标 1、通过这次综合实践课,使使学生发现自己身上的坏习惯,明白养成好习惯的 重要性,提高其改掉坏习惯的积极性, 使其从点滴做起, 让好习惯绽放生命的精 彩,成为身心健康、全面发展的文明学生。 2、通过调查、采访、上网等多种方式搜集资料,让学生走进社会,学会合作, 学会观察,培养发现问题,研究问题,解决问题的能力,激发学生关注生活、关 注社会的热情。 (三)活动方案设计 总体设计:我班学生的行为习惯养成得不好,我有意识地讲述了一个应聘者不 注意细节所带来的影响的故事, 引发大家的思考: 好习惯到底有多重要?进而对 “好习惯伴我成长”这个主题进行调查研究。 指导者是班主任老师, 参与者是本 班全体同学。整个活动历时 15 周。 二、活动开展 1、确立课题 师:同学们 , 喜欢听故事吗 ? 生 : 想。 师:故事是这样的:北京市某外资企业招工,工资待遇丰厚但要求严格,一群踌 躇满志的年轻人, 过五关斩六将, 几乎就要如愿以偿了。 最后一关是总经理面试, 总经理说: “我有点急事,你们等我十分钟。”总经理走后,这群年轻人围住了老 板的办公桌,你翻这个,我看那个,没一个闲着。十分钟后,总经理回来了,宣 布:“面试已经结束,很遗憾,你们都没有被录取。 ”年轻人大惊大惑: “面试还 没有开始呢!”总经理说:“我不在期间,你们的表现就是面试,本公司不能录用 随便翻看领导文件的没有良好行为习惯的人。 ”年轻人全傻了,因为从小到大, 从来没有人告诉他们这样的细节,更不用说养成习惯了。 师:同学们,听完故事后,你想说些什么呢? 生:我知道了人不应该乱翻别人的东西。 生:我们应该具有良好的行为习惯。 ,, 师:老师说培养良好习惯的重要性。 .. . 经过大家的讨论,我们确定了这次综合实践活动研究的主题是《好习惯伴我成 长》。 设计小组活动专题,为了更好地开展《好习惯伴我成长》的研究活动,在老师 的指导下,我们进行了一场激烈的讨论,纷纷提出自己的建议: 我觉得诚实守信最可贵。 我觉得文明礼仪很重要。 我觉得学习习惯不可缺。 我觉得团结友爱不可少。 ,, 最后,老师根据同学的意见, 决定把本次活动分三个小专题进行, 第一个小专题 是“坏习惯大家找” ,目的是让学生观察身边同学不良行为举止;第二个小专题 是 “好习惯我养成”,目的是让学生通收集资料, 找出好习惯所带来的成功典范, 从而提高自己养成良好习惯的意识;第三个小专题是“好习惯我体验” ,目的是 让学生通过自编自演 或亲身体验好习惯所带来的种种

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    • 内容提供方:qq1972901512
    • 审核时间:2020-08-13
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