好习惯伴我成长综合实践活动设计方案.pdfVIP

. 《好习惯伴我成长》综合实践活动方案 一、活动设计 （一）主题活动背景 21 世纪的人们生活水平有了翻天覆地的变化，而且大部分孩子都是独生子女， 所以在许多家庭教育中， 父母只重视孩子的智力开发、 特殊技能的培养， 他们宁 愿花钱让孩子上各种补习班， 而忽视基本的道德教育和行为习惯培养。 观察发现： 在家庭习惯中，学生存在着卫生习惯、生活习惯、劳动习惯的欠缺，有的学生饭 前便后不洗手，不会整理自己的用品，不按时作息等；在学校习惯中，学生存在 着读书写字姿势不正确， 集体劳动不积极， 学习习惯养成不够， 有的还经常不完 成作业，不会合理利用时间，学习上三天打鱼两天晒网；在社会习惯方面，有的 学生破坏公物， 在公路上乱窜， 不讲公共秩序， 甚至连坐车碰到老人也不让座等 等。这些不良习惯必将影响学生的一生。 “成功从培养习惯开始”。为了使我们的 孩子健康成长，为了孩子将来的人生之路奠定坚实的基础， 通过这次的综合实践， 让学生能找出自己的不良习惯、 找出好习惯所带来的成功典范， 研究出切实可行 的方案。 （二）主题活动目标 1、通过这次综合实践课，使使学生发现自己身上的坏习惯，明白养成好习惯的 重要性，提高其改掉坏习惯的积极性， 使其从点滴做起， 让好习惯绽放生命的精 彩，成为身心健康、全面发展的文明学生。 2、通过调查、采访、上网等多种方式搜集资料，让学生走进社会，学会合作， 学会观察，培养发现问题，研究问题，解决问题的能力，激发学生关注生活、关 注社会的热情。 （三）活动方案设计 总体设计：我班学生的行为习惯养成得不好，我有意识地讲述了一个应聘者不 注意细节所带来的影响的故事， 引发大家的思考： 好习惯到底有多重要？进而对 “好习惯伴我成长”这个主题进行调查研究。 指导者是班主任老师， 参与者是本 班全体同学。整个活动历时 15 周。 二、活动开展 1、确立课题 师：同学们 , 喜欢听故事吗 ? 生 : 想。 师：故事是这样的：北京市某外资企业招工，工资待遇丰厚但要求严格，一群踌 躇满志的年轻人， 过五关斩六将， 几乎就要如愿以偿了。 最后一关是总经理面试， 总经理说： “我有点急事，你们等我十分钟。”总经理走后，这群年轻人围住了老 板的办公桌，你翻这个，我看那个，没一个闲着。十分钟后，总经理回来了，宣 布：“面试已经结束，很遗憾，你们都没有被录取。 ”年轻人大惊大惑： “面试还 没有开始呢！”总经理说：“我不在期间，你们的表现就是面试，本公司不能录用 随便翻看领导文件的没有良好行为习惯的人。 ”年轻人全傻了，因为从小到大， 从来没有人告诉他们这样的细节，更不用说养成习惯了。 师：同学们，听完故事后，你想说些什么呢？ 生：我知道了人不应该乱翻别人的东西。 生：我们应该具有良好的行为习惯。 ,, 师：老师说培养良好习惯的重要性。 .. . 经过大家的讨论，我们确定了这次综合实践活动研究的主题是《好习惯伴我成 长》。 设计小组活动专题，为了更好地开展《好习惯伴我成长》的研究活动，在老师 的指导下，我们进行了一场激烈的讨论，纷纷提出自己的建议： 我觉得诚实守信最可贵。 我觉得文明礼仪很重要。 我觉得学习习惯不可缺。 我觉得团结友爱不可少。 ,, 最后，老师根据同学的意见， 决定把本次活动分三个小专题进行， 第一个小专题 是“坏习惯大家找” ，目的是让学生观察身边同学不良行为举止；第二个小专题 是 “好习惯我养成”，目的是让学生通收集资料， 找出好习惯所带来的成功典范， 从而提高自己养成良好习惯的意识；第三个小专题是“好习惯我体验” ，目的是 让学生通过自编自演 或亲身体验好习惯所带来的种种