人教版初中化学上册优质教案.docx

九年级 简明实用 教案 配学案 （上册） 授课人  绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 【教学目标】 常识性介绍化学研究的对象。 【教学过程】 1、 导入新课： 利用现代化的教学手段，可看录像“走向化学世界”、“漫游化学世界”引入新课。 2、 新课讲授： （1）组织学生阅读教材，并思考下列问题： a. 什么是化学？ b?化学与人类的关系？ （2）引导发现：从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展 密不可分的关系。 （3） 归纳总结：生活中处处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变得更 加绚丽多彩。 （4） 学习方法： a .勤思考、敢提问、善交流、常总结。 b .讲规范、勤动手、细观察、务求真。 3、 活动与作业 阅读“绿色化学”。 做学案题。 【板书设计】绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 什么是化学？ 1） 化学是化学是在分子、原子的层面上研究物质的组成、结构、性质及其变化规 律的科学。 2） 原子论与分子学说： 物质是由原子和分子构成的， 分子的破裂和原子的重新组 合是化学变化的基础。（道尔顿，阿伏加德罗） 3） 组成物质的基本成分－－元素，只有 100 多种，门捷列夫发现了元素周期律并 编制出元素周期表。 2 ?化学与人类的关系一一生活中处处有化学。 化学学习方法。（ 1 化学学习方法。 （ 1）勤思考、敢提问、 （ 2）讲规范、勤动手、 提前记忆： 化学元素符号（ 30 个） 钾钙钠镁铝，锌铁锡铅氢， 铜汞银铂金，氧氮碳硫磷， 氟氯溴碘硅，氦氖氩锰钡。 善交流、常总结。 细观察、务求真。 K Ca Na Mg Al Cu Hg Ag Pt Au F Cl Br I Si ， Zn Fe Sn Pb H ，O N C S P ， He Ne Ar Mn Ba 第一单元 走进化学世界 课题1物质的变化和性质（1） 【教学目标】 初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分辨的 典型的物理变化与化学变化。 【教学过程】： 1、 导入新课： 利用现代化的教学手段，看物质的种种变化，引入新课。 2、 新课讲授： 一、 化学是研究什么的？ 教师讲解观察实验的方法。 变化前：物质的颜色、状态、气味。 变化中： 物质发生的主要现象， 如是否发光、 放热、 颜色怎样变化、 是否有气泡产生， 产生的气体是否有气味，有什么颜色的沉淀产生等。 变化后：生成物的颜色、状态、气味。 描述实验时应注意语言清晰、准确，只说现象不说结论。 下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态、并 列表记录。分别由学生描述并记录实验现象。 演示实验 1－1 [ 实验 1] 水的沸腾 [ 实验 2] 胆矾的研碎 [ 实验 3] 向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液 [ 实验 4] 在石灰石中加入稀盐酸 二、 物理变化和化学变化 阅读课文，引导学生小结物理变化与化学变化的概念。 [ 讨论 ] 这两种变化有什么本质区别和联系？ 3、 作业：做学案题。 （1） 能用于判断是否发生了化学变化的依据是（ ） A.生成新物质 B .生成沉淀或气体 C .发生颜色变化 D .发光发热 （2） 下列成语描述的变化中，既包含物理变化又包含化学变化的是（ ） A.木已成舟 B.花香四溢 C.烛炬成灰 D.滴水成冰 【板书设计】物质的变化和性质 1、 观察实验的方法： 2、 物理变化和化学变化 物理变化：没有生成其他物质的变化。 化学变化：变化时都生成了其他物质。（化学反应） 区别：有没有生成新的物质。 课题1物质的变化和性质（2） 【教学目标】 初步了解物理性质和化学性质。 【教学过程】： 1、导入新课： 复习物质的变化，弓I入新课。 2、新课讲授： 一、介绍物理性质和化学性质 物理性质 化学性质 概念 物质不需要发生化学变化就表现出 来的性质 物质在化学变化中表现出来的性 质 性质确定 由感觉器官直接感知或由仪器测知 通过化学变化可知 性质内容 颜色、状态、气味、熔点、沸点、 硬度、密度、溶解性、挥发性等 可燃性、还原性、氧化性、稳定 性等 ［小结］物质的变化和物质的性质的区别。 做实验1—2并讨论。 能、易、可、是 将来时 性质 在、动作、状态 进行时 变化 ［例题］ 仔细辨别下列描述中属于物质的物理性质的是 ，属于化学性质的是 属于物理变化的是 ，属于化学变化的是 。分别说明理由。 A.澄清石灰水中通入二氧化碳后变浑浊 B. 硫在点燃的条件下能燃烧 C?酒精挥发变成了酒精蒸气 D. 酒精易挥发 二、如何学好初中化学？ 抓好预习、听讲、复习、作业四个环节，重视并做好化学实验。 3、作业：做学案题。 【板书设计】物质的变化和性质 1、 物理变化和化学变化 区别是：有没有生成其他物质。 2、 物理性