人教版新课标六年级上册数学教案.docx

人教版小学数学 教案 第十一册第一单元教学计划 单元名称 分数乘法 课时 14课时教学时间1?3周 双 基 渗 透 思 想 品 德 教 学 要 求 使学生理解分数乘法的意义， 掌握分数乘法的 计算法则，并能熟练地进行计算。 使学生掌握分数乘加、乘减混合运算，理解整 数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。 使学生理解分数乘法应用题中的数量关系， 会 解答求一个数的几分之几是多少的应用题。 4?使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 重 占 八、、 分数乘法的意义和 计算法则。 难 点 理解分数乘法的意 义，根据分数乘法的意义 去解答这类应用题；分数 乘法计算法则的推导。 关 键 通过应用题从整数 乘法中常见的数量关系， 结合示意图进行教学。 教 学 进 度 课时 教学内容 课型 、试验课内容及安排 7 分数乘法的意义和计算法则 新授 3 分数乘法应用题 新授 2 倒数的认识 新授 4 整理和复习 复习 用乘法算:2 3/ 2 2= 用乘法算: 2 3/ 2 2=乙亠 9 9 9 9 9 第一课时:分数乘以整数 教学内容:第1?2页内容。 教学目的：使学生理解分数乘以整数的意义，在理解算理的基础上掌握分数乘以 整数的计算法则，并能正确运用“先约分再相乘”的方法进行计算。 教学过程： 一、 复习。 1、 5个12是多少？ 用加法算：12+ 12+ 12+ 12+ 12 用乘法算：12X 5 问:12X 5 算式的意义是什么？ 被乘数和乘数各表示什么？ 问：这里为什么用乘法？乘数表示什么意思？ 得出：分数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同, 都是求几个相同的和的简便运算。学生齐读一遍。 练习：说一说下面式子各表示什么意思？（做一做第3题。） 问：那么分数乘以整数方法应该是怎样算？（通过观察例1,得出分数乘以整数 的计算法则） 三、巩固练习。 .第2页做一做。 .练习一 第二课时：一个数乘以分数 教学内容：教科书第4?6页，练习二第1?4题。 教学目的： 1、 使学生理解一个数乘以分数的意义，学会分数乘以分数的计算方法。 2、 通过操作、观察培养学生的推理能力，发展学生的思维。 教具准备：第4页例2的插图。长方形纸。 教学过程： 一、复习。 ?计算下列各题并说出计算方法。 TOC \o "1-5" \h \z 5 1 2 1 5 7 8 10 ?上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘以整数的意义。 二、新课。 引入：这节课我们来学习一人数乘以分数的意义和计算方法。 (板书课题：一个数乘以分数) 1 ?理解一个数乘以分数的意义。 (1)第一幅图：一瓶桔汁重3 (1)第一幅图：一瓶桔汁重 -3千克，3瓶重多少千克？怎样列式? 5 求3 求3个-或求3的3倍。 5 5 、 3 冋： 3表示什么意思？指名回答，板书: 5 3 (2)出示第二幅图：一瓶桔汁重3千克，半瓶重多少千克？怎样列式？怎样表示半瓶 (2)出示第二幅图：一瓶桔汁重 5 指名回答:33说明:5一 1 指名回答: 3 3说明: 5 一 1 半瓶用表示 ；式子为： 2 3 1 3 --是求3的一半是多少, 5 2 5 也就是求 (3) 出示第三幅图：一瓶桔汁重 3 1 3 -的-是多少。板书：求 - 5 2 5 2 -瓶重多少千克？怎样列式？ 3 3 2 指名回答，板书：3 - 5 3 2 ?引导学生小结。 ①.指出三个算式都是分数乘法，比较三个算式的不同点: ，问: 3千克， 5 3 2 表示什么意思？指名回答， 板书：求 5 3 第一个算式与第二、三个算式中乘数有什么不同? 想一想： 第一个算式与第二、三个算式中乘法的意义有没有不同。有什么不同？ 引导学生得出： 分数乘以整数的意义和整数乘法的意义相同；而一个数乘以分数的意义是 求这个数的几分之几是多少。 ?说一说下列算式的意义。 ?理解分数乘以分数的计算方法。 （1）出示例3（先出示第一个问题） 问：你根据什么列出式子？ 1 得出：根据 "工作效率X工作时间=工作总量”列出式子： 一 一。 5 1 问：如果我们用一个长方形表示1公顷，那么 一公顷怎样表示？ 2 学生回答后，教师出示例3的图（1） 问：一公顷的一是什么意思？ 2 5 出示例3图（2） 1 要求学生观察图（2），问：在图中一的一对于1公顷来说，是1公顷的几分之几？ _5 引导得出： 1111 1 X = = 2 5 2疋5 10 观察这个式子有什么特点？ 出示例3的第二个问题。 学生列式，教师再出示例3图（3） 问：已经求 公顷的 是 公顷，那么 公顷的应有这样的几份？就是多少公顷？ 板书3 2 5 2 5 2 卷3 公顷） （2）引5导学生小结分数乘以分数的计算方法。 观察分数乘以分数的计算过程，谁能说一说计算方法？ 教师归纳，再看书上结语。 再说明，为了