《认识土壤》课件.ppt

璜山镇中 黄伟锋 教材地位和作用 学情分析 教学目标 教学重点、难点 本节课是花卉的生长条件这一章节的开始，起到关键性的作用，通过本课的学习，将提高学生对各种土壤的认识。 八年级学生已经具备进行实验探究的能力，学生对这种可以动手，开放性的课堂更感兴趣 ，本课选择对于学生熟悉的土壤来进行教学，符合学生的认知特点和学习需要。 根据教材内容和学生实际，确定如下目标： 知识与技能 1、知道土壤是由矿物质、有机质和空气组成的混合物； 2、知道沙土、黏土和壤土的不同。 过程与方法 通过对三类土壤的探究，体会它们的不同。 情感、态度与价值观 1、通过实验探究，养成细致认真的科学态度； 2、意识到土壤与我们的生活密切相关，要关心保护家乡的土壤。 依据教学目标和学生实际，确定以下教学重点和难点 教学重点：探究土壤的成分和三类土壤的 特点。 教学难点：探究三类土壤的不同点，准确 区分三类土壤。 根据教学目标，本节课将以动手探究为主要教学方法。学生通过自主学习，合作学习等方式设计方案，动手进行实验，体验探究的全过程。学生在做中学，学中思考，同时注重对学生学习方法的指导 。 课前准备 课堂教学 课后拓展 上课课件、实验记录表、实验仪器 分组，确定组长，组员 预习课本 ，思考实验探究方案 采集土壤，观察土壤的特征 新课引入 汇报交流 探究土壤成分 探究沙土、黏土和壤土的性质 评价反思 新课导入 提问学生种花花草草吗？ 种花花草草时如何选土呢？ 今天我们学习认识不同的土壤。 实验探究 实验结果 沙土、黏土和壤土有不同的特性，跟书本描述完全一致。 操 作 步 骤 土壤样品 用放大镜观察 手掌心用手指研磨 用手指研磨听声音 用手指搓团看状态 用手指捏土片看状态 给土壤加水看状态 砂土 砂粒状 砂粒感 有沙沙声 不能成团 不能捏成薄片 形成流沙 壤土 粉粒状 细滑均质感 无声音 土团松而不光滑 薄片小而不光滑 形成定浆 黏土 胶粒状 有细而黏的感觉 无声音 土团紧光滑 薄片大而光滑 形成泥浆 利用土壤不同的特性，和同学交流，将整理好的材料贴到教室或者学校的张贴栏。 留心观察身边花卉的种植情况，用相机拍下来，将相片汇总，再把信息反馈给小组进行总结，以便于以后种花时选择用不同的土壤。