幼儿园大班社会我也有长处教案反思.docVIP

在大班社会,我也有教学案例反思的优 势. 在大班社会,我也有教学计划的优势.反思主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等.通过故事,让孩子了解动物的优势,进一步了解他人和自己的交流和讲述活动.优势,相互学习,相互学习的优势,适合幼儿园教师参加大型社交活动课程,来看我也有优势教案例.设计方案： “成龙”和“程风”是每个家长都不能谈论的话题,也是一个无法作为教育者讨论的话题.然而,一个孩子如何算作“成龙”和“风风”,怎样才能让孩子'建龙''成丰'？我认为这只不过是把孩子培养成一个合格的社会人,适应社会,造福社会.知识型经济给我们的孩子的生存带来了挑战.如果一个人想在未来的竞争社会中立于不败之地,除了各种能力之外,自信也是非常重要的.通过实践经验和实际活动中的适当教育形成自信.只有通过各种活动,积累成功或失败的实践经验,才能对自己的能力有一定的认识,才能实现幼儿身心的全面和谐发展.为此,我们设计了《我也有长处》这项活动,以帮助孩子建立自信. 活动目标： 通过这个故事,让孩子们了解动物的优势. 在交流和讲述活动中,进一步了解他人和自己的优势,相互学习, 互相学习. 培养孩子敏锐的观察能力. 在活动中展示孩子可爱的一面. 让孩子们在小组面前大胆表达自己. 活动准备： 了解活动前常见动物的优势和独特技能. 课件《小河马找长处》. 关于人的优势的调查问卷.（事先与父母一起完成）活动程序： 首先,用课件《小河马找长处》引导故事. 播放课件,在故事中展示小动物,提问：儿童,看谁来？（小猴子,小鸟,鹿）这些小动物有哪些技能？（孩子们可以自由地说：猴子会跳,爬树会小鸟会飞;鹿会跑,等等.）原始的小动物都有这样的技能,只是在森林里举行'谁看到大人'比赛,让我们看看他们是否会赢得奖金？ （评价：教学介绍捕捉孩子现有的生活经历评论,不仅提出了说话的主题,而且还起到了激发他们兴趣的作用,也为下一步学习铺平了道路,并改变了过去的问答表格,让每个孩子都有机会发言） 1.欣赏第一段 问题：（1）小动物获奖非常高兴,但为什么小河马会哭？ 年轻1：小河马没有收到奖品. 年轻2：因为小河马它没有优势. （2）你为什么不拿奖？你认为它应该参加什么样的比赛？年轻人1：参加举重比赛是一项很大的努力. 年轻人2：河马会游泳,可以参加游泳比赛. 2,欣赏第二段：孩子们帮助思考了很多方法,森林里的小动物也想帮助它,让我们来看看每个人如何帮助它. （1）分别欣赏第一,第二和第三小图像.问：谁帮助了小河马？怎 么帮忙呢？（儿童自由看图像） （2）观看课件：让我们听听小动物如何帮助小河马？ 3,这些小动物的技能不适合小河马,小河马是如此悲伤.它潜入河中,看到一只小松鼠来想想这条河.我该怎么办？（帮助小松鼠过河）它有什么用？（小孩告诉：让小松鼠坐在河马的背上,河马把它带到河对岸） 孩子们是对的,真正的小河马用自己的长处帮助了小松鼠.（欣赏课件的第三段） （评价：通过对段落的欣赏和对过去全文全文的欣赏方式,儿童的思维和想象能力得到了真正的发展.同时,孩子们理解了角色的特征和作用.情节发展线索,有效动员孩子积极学习.热情.） 第二,组织孩子们的讨论. 小河马终于找到了自己的长处,他能够帮助别人,他真的很开心. （让我们鼓掌！）然后你知道哪些动物有什么优势？你能为别人做些什么？（小狗可以看门;小猫可以捕捉老鼠;啄木鸟会捕捉树木;蜜蜂会选择蜂蜜等等） （评价：这个环节进一步为每个孩子提供了表达的机会,充分发挥孩子的积极性和主动性,避免表面的灌输,让他们在教学过程中感受到自己,并有效地培养学习能力.） 第三,扩大生活经验. 小动物有自己的长处.我们每个人都有自己的优势.谁说你有什么优势？ 年轻人1：我会拉丁舞. Young2：我的钢琴演奏得非常好. 年轻人3：我会滑冰唱英文歌------ 鼓励幼儿在小组面前展示自己的才能,并与每个人分享.你知道谁有什么优势吗？（显示问卷,分别介绍和沟通）年轻人1：刘翔是一名跨栏运动员. Young2：我父亲是计算机专家.任何计算机如果坏了都可以修复.年轻人3：警察叔叔可以找到坏人的一举一动,很快就会抓住他们.教师摘要：动物的优势是固有的（天生的）,人类的许多优点往往 是通过自己的努力获得的（就像运动员一样,都是通过努力获得的）,我 们努力工作！让自己的优势更强大,更强大,并将其他人的优势转化为自己的优势. 3.问其他孩子他们的优势是什么？为什么这些优势来了？和你的朋友聊聊并表演. 孩子们分享他们的交流和表演,互相学习. （评论：小组讨论为幼儿提供了一个相对自由的空间.这种安排使活动的气氛达到**.孩子们表现和介绍自己的长处,表达不同的感受,从而产生情感共鸣.让孩子们享受大气中的感知,经验和实验更好地培养了幼儿的创造性思维,提高了孩子说完整句子的