抓管理 提质量 强特色 促发展.doc

抓管理 提质量 强特色 促发展 抓管理 提质量 强特色 促发展 德州一中 尊敬的各位领导、各位同仁： 上午好! 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）明确指出“深入推进课程改革，全面落实课程方案，全面提高普通高中学生综合素质，促进学生全面而有个性的发展。”山东省教育事业十三五规划进一步提出：“深化普通高中教学改革，探索因材施教分层教学，提升高中阶段教育普及水平和质量。” 为贯彻落实规划纲要精神和全市教学工作会议“全方位、大幅度提高教育教学质量” 的核心目标，近年来，德州一中在两级市委、市政府和市教育局的正确领导下，以素质教育为先导，以提高质量为主线，以课程改革为突破口，坚持“全面发展打基础，不拘一格育人才”的办学理念，恪守“质量立校、和谐理校、科研兴校、特色强校”的治校方略，严格规范办学行为，积极推进教育创新，全面落实普通高中教育培养目标，初步形成了“滕一特色，充满活力”的课程教学新体系，教育教学质量不断攀升，2018年高考，自主招生线上1533人，本科线上2848人，北大清华录取5人；学校获得省级文明校园、山东省心理健康教育先进单位、枣庄市高中教学质量突出贡献奖等荣誉。 下面，就我校在“抓管理，提质量”方面的实践与思索，向大家作以汇报。 一、前期教学的工作措施 （一）优化组织管理，降低管理重心，全力打造真抓实干的事业型管理团队 1．健全精细教学管理制度。进一步完善教学常规管理制度、教师评价制度、教科研工作制度、学生管理制度，形成决策、执行、监督、反馈、评价五位一体的教学管理体系。坚持科学化、系统化、规范化、精细化的总体要求，实现制度管理的无缝隙覆盖。强化东、西两个校区十个教学部之间的定期交流调度会，加强协调与合作，优势互补，资源共享，进一步把机制理清、理顺、理活，认真落实好“五周制”。 2.强化教学常规落实制度。深入贯彻《山东省中小学教学基本规范》，以此规范教师的备课、讲课、批改、辅导、考试、评课、教研、组题等八个教学基本环节，据实记录，适时通报。学校对教学部管理、教学常规、期中期末进行督查与反馈，各教学部要严格执行既定的教学常规制度，抓微观、抓具体、抓落实。 3.不断完善质量评估制度。根据枣庄市教育局《枣庄市高中教学管理与质量评价实施方案》完善对教师的职业道德、教育教学行为和教学质量的全方位评价，认真组织期中、期末模块及各类考试工作，充分发挥考试的诊断、评价、激励、引领作用。加强对考试及质量分析的监控，充分利用考试结果，定期召开教学质量研讨会，通过详细的质量分析，及时纠正教学质量监控中存在的问题，实现质量评估的公平性、科学性、全面性。 （二） 弘扬一中传统，加强文化引领，努力锻造创优争先的高素质教师队伍 1．弘扬“一中传统”，自觉加强师德修养。德州一中在百余年的办学历程中，逐渐形成了富有特色的“滕一精神”，即忠于职守的敬业精神、敢为人先的进取精神、风雨同舟的协作精神和淡泊名利的奉献精神。我们以“滕一精神”为指导，充实完善了《德州一中师德建设方案》和《德州一中教师职业道德考核办法》，通过对教师的师德进行细化考核，评比树立师德标兵，进行表彰和宣传。实行师德一票否决制，要求广大教师特别是班主任加强师德修养，转变观念，建立平等和谐的师生关系，以德州一中教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作实绩赢得全社会的尊重。 2．注重文化引领，树立创优争先意识。我们把儒家学说中“有为”思想确立为学校文化精神内核，在校内大力营造“敬业有为”文化氛围，以“为者常成，行者常至”的“有为”文化引领学校向着“省内一流、全国知名”的目标迈进。同时大力倡导做有思想、有建树的教师，引导大家深刻领会《礼记》中“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的治学要领，既要精心研究教学艺术，又要深入思考人生价值，在纷繁复杂的社会中保持清醒的自觉；通过组织新教师参观校史馆，引导教职员工牢固确立“岗位奉献、岗位成长、岗位建功”思想，立志献身教育事业。 3．加强学习培训，积极推动校本教研。创新培训方式，探索开展通识培训、学科培训和个体培训的三级培训模式，引导教师树立“科研兴校”的观念，把教育科研作为提高质量的纵深突破口。重视课题研究工作，引导教师从教学实际需求出发，积极申报各级科研课题，进一步加强校本教材的开发，尤其要加强“三新一旧”有机融合的课题研究，广泛开展微课题的研究与运用，以研促教，有效提高教育教学水平，引导教师主动发展。发挥我校的资源优势，积极主动地承办各级教研活动，加强市内外的校际交流，为骨干教师提供更多学习与提高的机会。 （三）推进课程建设，彰显办学特色，让新课程适应每一位学生的发展 1.全面落实三级课程。完善学校课程的顶层设计，全面落实国家新课程标准和课程实施方案，开齐、开足