记金华的双龙洞教案范文（精选3篇）.docVIP

记金华的双龙洞教案范文（精选3篇） 记金华的双龙洞教案范文（精选3篇） 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是精心的记金华的双龙洞教案范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。 1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。 2、通过了解作者的游览顺序，练习理清课文的条理。 3、学习本课生字新词。 4、有感情地朗读课文。背诵课文从外洞进内洞的那一段。 1、了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。 2、练习理清课文的条理。 电脑课件、录像机、录像带 1课时 一、导入新课 同学们，今天我们学习第五课《记金华的双龙洞》。 二、整体感知 过渡：叶圣陶老先生从金华出发，经过罗甸渐渐入山，一路上，眼前一片明艳，耳边溪流潺潺，不知不觉，大家看，双龙洞到了。（电脑出示双龙洞远观图片） 当你看到这幅图画时，你想知道什么？（学生纷纷说出自己的问题） 带着问题，学生自由朗读三——五段。 通过朗读，你读懂了什么？（学生自由发言） 同学们读懂了很多，老师这里还有一个问题：这节课，作者将依次带我们游览哪些地方？ 根据学生回答，板书：外洞——孔隙——内洞 三、探究新知 （一）外洞 过渡：这高大的双龙洞，无论是外洞、空隙，还是内洞，景色都非常的奇特，让我们首先来看一看外洞。 生读第三段。 用一个字来概括外洞的特点。（板书：大） 你是从哪里体会出外洞很大的，从书中勾画出相关的句子。 联系学生所在教室想一想，外洞有多大？ （二）孔隙 过渡：外洞又高又大，大得能容下一千人或八百人，不过，这还不足以让你惊叹，更让你想不到的还是那从外洞进入内洞的通道——孔隙，这才是双龙洞最为奇妙的地方。 生读第四段。 谈谈对孔隙的了解。 出示重点文字，体会作者的心情，指导朗读。 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 分析、体会孔隙的特点。（板书：小） 放有关“孔隙”的录像 （三）内洞 过渡：从孔隙出来，大约过了七八米就来到了内洞，内洞是一种怎样的景象呢？ 小组内自学，电脑出示自学提示： 初入内洞有什么感觉？ 内洞有哪些景物？ 你如何理解“进”这个字？ 整个内洞给你留下了什么样的印象？ 汇报，交流。 做小导游员，为大家介绍内洞景象。（电脑出示图片） 小结：这美丽的景象，这动听的泉水，都是谁给我们的（大自然），所以，要想使这美丽的景色永驻人间，我们就得热爱大自然，保护大自然。（板书：热爱大自然，保护大自然） 四、课下作业 我们的祖国地大物博，像双龙洞这样神奇壮丽的景色，还有很多。课下，从你喜欢的景点中选择一处设计一段导游词，等下次活动课上，咱们天南海北游一游。 1、使学生了解课文是按游览顺序记叙了作者游双龙洞的所见所闻。激发学生热爱祖国秀丽山河的思想感情。 2、学习抓住特点写景物的方法，培养学生观察事物和有条理叙述事情的能力。 3、按空间顺序给课文分段，并概括段意。 4、学会生字、新词。 5、朗读课文。背诵第5自然段。 使学生感受到这一神奇的溶洞。激发热爱祖国秀丽山河的思想感情。 体会写作特点，培养有条理观察事物的能力。 课件 2课时。 一、揭题、释题，读第一段。 1、揭题