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《中国新教育》读后感 初听新教育，心里有些排斥：你是新教育，难道我们进行的是因 循守旧的教育？拿到书，仔细研读后，才发现：这的确是一本值得品 味的好书，给如何开展素质教育迷茫的我们指明了方向，给在受到社 会怀疑的教育人以新的希望。它是一种教育理想，一股教育激情，一 份教育诗意，一项教育行动。“让师生过上一种幸福的教育生活。” 多么美好的愿景，它让我知道了原来自己从事的工作竟然可以如此诗 意，如此浪漫。 我校从本学期开始学习新教育，开展“营造书香校园，塑造儒雅 少年”读书活动，取得了一定的成绩。下面结合活动开展谈谈自己对 新教育的几点认识： 一、新教育给予了我们教育激情和梦想。 新教育实验为我们勾画了美好的教育理想，我们需要充分利用这 个不可多得的机会和载体，合力打造和优化教育这一师生共同发展的 共同体。新教育在各地寻找“尺码相同的人”，寻找榜样，追求职业 认同感。新教育关注学生的生存发展，也关注我们教师自己的生存发 展，甚至关注学生家长，让我们备受感动。而新教育的 “只要行动， 就有收获。只有坚持，才有奇迹。”让我们赞同和信任。 二、晨诵、午读、暮醒是最有意义的课程。 本学期，我们调整了课表和作息时间，全面开展儿童阶梯阅读课 程晨诵、午读、暮醒。我认为，这是将教育回归到一个朴素的整体， 它既是对学科课程的补充，同时也是对学科设置上一些漏洞的补充。 新教育是重视仪式的，仪式不同于形式，暮鼓晨钟，晨诵暮省，能够 给孩子们心灵的震撼，从每一次晨诵中领略诗歌之美，音乐之魂。通 过培训和观摩活动，我们的晨诵课有了固定模式：伴随着优美舒缓的 音乐，全体起立，调整呼吸，师生们预备了用最动听的声音开启美妙 1 的一天。晨诵活动在互致清晨的问候，向亲爱的朋友道早安中开启了。 课堂通过学生齐诵、男女生诵、师生同诵、个别朗诵、赠诗等形式多 样的朗诵方式中复习旧诗，学习新诗。在轻柔的音乐和优美的插图中， 学生们充分感受到了母语的优美，生活的美好。这样的课程，学生自 然是欢喜愉悦的。午读则是鼓励孩子多读书，多好书，一本本适合孩 子阅读的书籍丰盈了他们的心灵，滋润了童年生活。 三、环境熏陶人，活动造就人。 “缔造完美教室”是新教育的一大特色行动。让每一面墙壁说话， 让师生在耳濡目染中与大师对话，和名家交流，让师生在充满人文气 息的环境中熏陶感悟，不断成长，这是在培育校园书香的同时，也在 着力创造校园的文明优美氛围。创造性地实施阅读课程，开设好书推 荐课、阅读欣赏课为孩子们指点迷津，组织开展美文美读竞赛、读书 笔记展览、名人故事演讲、优秀图书推介、成语故事表演等活动，推 动学生边读边写，读写结合。他们的努力，使得学生在读写中丰富了 生活，愉悦了身心，升华了情感，提高了修养，同时也发展了人生。 四、致力于改变教师的行走方式，引导教师实现专业发展！ 新教育实验的核心理念是：为了一切人，为了人的一切。这里的 “人”，不仅仅指学生，也包括教师和家长。所以，学生要读书，教 师更要读书。因此教师结合自己读书情况，常年坚持写读书笔记和读 后感，定期开展读书交流活动。 作为一名教师我应该多读书，不断充实自己，使自己成为一个新 教育的践行者，成为新教育的尝试者，成为新教育的享受者……我们 需要继续坚持务实求真、锐意进取，解放思想，积极探索，在奉献、 求真、创新中再创我校教育教学工作新水平。 汉滨区果园小学 张芳 2014年5月 2 《新教育》培训体会 有幸参加了汉滨区教体系统“新教育”培训活动,近距离地接触 新教育培训中心主任吴勇教授，海门实验学校卞慧石校长，高波老师 4位新教育专家，聆听他们的报告、专题讲座，获益匪浅。 新教育实验的核心理念是：过一种完整幸福的教育生活。作为一 名教师，不为学生为谁？在此理念下，我们要勤勤肯肯地工作，默默 无闻地奉献。新教育实验认为教育是为了一切的人，为了人的一切。 教育就是为了学生，为了学生的发展。创建和谐社会是眼下人们说得 最多一个词，创建和谐社