初中班级管理经验总结.pdfVIP

. 初中班级管理经验总结 我是一中的一名普普通通的班主任，担任班主任至今已有 13 个年头。在学 校领导和广大教师特别是班主任老师的无私帮助下，在自己多方学习、执着探 索和锐意创新下，也在所教学生齐心合力的配合下，我所任班主任的班级无论 是在校、镇、县组织的历次文化课考试中，还是在校、镇、县组织的各种文体 比赛中，文化课班级总成绩和文体比赛成绩，均收获可喜成绩，因而多次被评 为校、镇优秀班主任。我就将自己的管理经验总结如下。 一、爱心感染，文化熏陶。 “谁言寸草心，报得三春晖”，这是小草向给予“三春晖”般母爱的太阳发 出的深情呼唤，更是游子向慈母表达的无限感激之情。老师，特别是班主任老 师，虽不是学生的亲生母亲，表达爱心的内容方式或许有别，但所体现出的爱 心和情感，应当不亚于亲生母亲，有时甚至有过之而无不及！班主任的爱心在 日常学习生活中应体现为什么呢？应体现为职业的高度无私的责任感。六年来， 我每天早晨天蒙蒙亮就匆匆骑车赶到校园班内，迎接学生，安排事宜，直至卫 生打扫完毕，班内书声朗朗后，我还守着，守着，直至上晨读的科任教师就位， 我才悄然离开 . 当班级学习、纪律、卫生等出现反常情况时，我往往食不甘味， 放心不下，忧心忡忡，于是自觉不自觉地牺牲了班空、饭空的休息、吃饭时间， 叫来学生或走进班内与学生亲切交流。在和学生轻松、自然和谐的交流中，我 往往惊喜地找到了解决反常问题的原因和办法。当学生和你亲密无间、无拘无 束的时候，你的忧虑就化为了他们的忧虑，你的渴望就化为了他们的渴望。此 时此刻，他们就会为你主动分担忧虑、分担责任；主动出谋划策；主动想方设 法去化解反常情况，于是就会出现了许多令人心潮澎湃，眼睛湿润的一幕幕： 同学劝同学别再来晚了，别在自习课上打闹了，别在课上做“三闲”了，别再 . . 穿奇装异服了，别再留怪异发型了，别再戴不适合学生身份的发饰、首饰、衣 饰了，别再上网彻夜不归了，别再动不动就冲动打架斗殴了，别再“春情萌动” 偷偷谈情说爱了，别再和社会上不三不四的痞子频繁交往了、 、、。我发现，真心 投入他们，真心关爱他们，真心解决他们渴望解决的事情，真心急他们之所急， 忧他们之所忧，他们的帮助、支持竟然是那么地善良、真挚、热情和无私，甚 至是无畏！ 我深深感到，只要老师献出慈母般的爱心，纵使具有铁石心肠的冥顽不灵 的狂放不羁儿，也能用恒心将他们征服！我知道，这份爱心的成分并不单一， 否则，用单一材料制作的“爱心”蛋糕，就不那么丰富、多彩、多姿、 “美味可 口”了，就会让不同的学生“吃”起来，都觉得芳香四溢，鲜美浸脾了。这份 “爱心”蛋糕需用拳拳慈母般的爱心作主料，再添加“公正、公平、尊重、适 当的宽容、理解和和风细雨般的教育话语”以及严父般之铮铮铁骨之严心等五 颜六色酸甜苦辣咸的添加剂作辅料，制作成能适合众生口味、众生爱好、脾气 的“爱心蛋糕”，这样众生才能喜欢“吃” ，“吃”得好，“消化”得彻底，营养 “吸收”得充分，这样才能真正发挥“爱心蛋糕”的保健营养作用，同时促进 学生身心健康，使他们真正快乐成长。 爱心虽然是基础，是根本，是内容，但爱心的表达方式却是多种多样的， 老用单一的方式表达爱心、传达爱心，早上七、八点钟的太阳们谁都会厌倦反 感的。我在发现这个问题后就尝试丰富表达爱心的形式，其中最见成效的首推 “文化熏陶”。 幼儿园里的孩子喜欢多姿多彩的图画、物品，栩栩如生、形态各异的动、 植物艺术品。初中的少年们喜欢什么呢？经过我与学生的长期“亲密接触” ，我 发现一个秘密：中学生喜欢洋溢着浓郁文化气息、表现形式多姿多彩的精神食 . . 粮——“班风”、“班训”、“班级励志图画”、“信心激励誓词”、“格言”、“警句”、 “谚语”、“名句”等。为满足同学们渴望“美化教室环境”的愿望，我想法设 法，多方筹集资金 200 多元，通过个人关系取得某打印社的支持，创新