古诗《赠汪伦》教学实录.doc 30页

  • 0
  • 0
  • 0
  • 约2.09万字
  • 2020-08-13 发布
文档工具:
    1. 1、本文档共30页,可阅读全部内容。
    2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
    3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
    4. 文档侵权举报电话:19940600175。
    第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 古诗《赠汪伦》教学实录 《赠汪伦》教学实录公园一校 汤凌飞 课前交流: 我有个提议,想和大家交个朋友愿意吗?你们比我小我叫你们(小朋友),我比你们大,你们叫我-—(生接大朋友。) 师:上课,小朋友们好。 生:大朋友好。 导入新课 师:今天汤老师又认识了这么多新朋友,心里别提多高兴了,既然是朋友, 我想请教大家,朋友之间应该怎样相处呢? 师:真正的朋友应该是互相关怀、互相理解的。今天汤老师给大家带来一个关于朋友的故事。故事的主人公可不是别人,是一个大家都很熟悉的人,是谁呢?别着急,先来猜猜看他生活在一千二百多年前的唐代,是一位很有习·华的大诗人,他喜欢喝酒,经常在喝得酩酊大醉时即兴吟诗。(如学生回答出李白,教师接:看来李白醉酒诗百篇的佳话是人人皆知。)流传至今的诗作有990多篇。号称诗仙。(李白)对了,就是李白,关于李白的生平,我想同学们都不陌生,李白与朋友发生了一件什么事呢? 故事:安徽泾县农民汪伦十分钦佩李白的才华,想和他结交为朋友,便写信邀请李白说: “先生好游乎?此地有十里桃花;先生好饮乎?此地有万家酒店。” 李白早就听说汪伦是位性格豪放的人,便欣然前往。见面后,李白说: “我是来观十里桃花,访万家酒店的。” 汪伦却笑着说:“ ‘桃花’者,一潭之名也,并无桃花十里; ‘万家’者,店主人姓万也,并无酒店万家。” 此时,李白方知自己“受骗上当”,他不但不介意,反而哈哈大笑说: “临桃花潭,饮万家酒,会汪豪士,此亦人生快事!” 此后,汪伦每日用美酒盛情款待李白,两人一起游览当地的名山胜景,一起饮酒作诗,情趣相投,成了好朋友。 · 师:你说他们俩是不是真正的朋友。为什么? 师:可是天下没有不散的宴席,再好的朋友也有分别的时候,就在临别刻又出现了一幕让人感动的场面,什么场面呢?就是我们今天要学的一则古诗《赠汪伦》。 自学古诗 师:什么场面这样让人感动呢?一起看诗文。(引导出声读三遍。) 师:这首诗有没有生字? (没有)这四句话好不好理解? (好理解) 1那我想问问同学们,你们平时是怎么理解古诗每句话的意思的? (生发散连词解句法)是理解古诗句意最常用也最实用的一种方法。就请同学们按照你们总结出的连词解句法自学诗意,可以结合书后注释,小组学习。 师:谁愿意汇报你们组的学习成果? (生汇报诗意) 体会踏歌 师:通过同学们的汇报,我知道了这是一首描写朋友之间告别场面的诗,我想问问同学们 2生活中你有没有经历过和朋友或亲人告别时的情景呢?和谁告的别?你们是怎么告别的?(生发散) 师:拥抱、互赠礼物、招手示意等等都是送别常见的方式,可汪伦对李白却与众不同,他们是什么方式一齐说(板书:踏歌相送)。踏着节拍唱歌那是什么样的呢?想不想体会一下?老师放段音乐,谁愿意到前面来踏歌。其他同学看他做得对不对。(放音乐请同学踏节拍)。还想试一首吗?全班同学在座位上踏歌。(一首是找朋友、一首送别) 师:通过尝试,我们都理解了踏歌,刚才我们先唱的是找朋友后唱的是送别,这两首诗虽然都有送别的意味,但情感不同,节拍与声调也不同。前首轻快高昂、后首比较哀婉忧 3你推断一下汪伦当时应该是用什么样的调子来踏歌的呢?(小组讨论讨论) 师:一千个读者就有一千个哈姆雷特,无论忧伤还是轻快,都会有自己独特的感受,老师尊重你们的意见。请同学们看大屏幕,经过十几天的交往,李白和汪伦接下了深厚的情谊,就要分别了,汪伦还有很多话想对李白说, 4假如你是汪伦,想想此刻,你会对李白唱些什么? (生想象) 师:人们都说一首诗就是一幅美丽的画,一首诗就是一曲动听的歌。如果此刻你是诗人李白,站在船头,面对踏歌相送的汪伦, 5你会对汪伦说些什么?(生想象) 句式训练 师:是呀,人生得一知己足矣。所以李白情不自禁地吟诵到—(生接)深千尺,不及汪伦送我情。”(放课件) 师:1一尺有多深,用手比划一下,千尺是多少米,学过数学吧算一算,难道李白用尺量过桃花潭?他怎么知道桃花潭水有多深呢? (这是一种夸张写法,形容他俩之间的友谊很深厚。)[板书:情谊深厚] 师;2他俩之间的情谊这么深厚,你觉得在解释这两行诗的时候,用上哪些关联词语能恰当地表达出他们之间深厚情谊呢?老师给你提供几个关联词语,(课件) 师:3你说说用上关联词语好,还是不用好?为什么? 师:不仅关联词语能使意思表达更清楚,其实不同的句式对句子也同样可以起到加深程度的作用。不信,你把这句诗的意思变成感叹句、反问句和设问句的形式再宋体会体会? 师:不管是关联词语还是变换句式都是我们理解句子意思的好方法,今后同学们一定要把这些方法运用到平时的说话、作文、阅读中去。 感情朗读和背诵 师:1这比桃花潭水还深厚的友谊你能读出来吗?读全诗。 师:2熟读成诵,哪位同学可以背诵。 扩

    文档评论(0)

    • 内容提供方:187****6128
    • 审核时间:2020-08-13
    • 审核编号:8037122003002133

    相关文档

    相关课程推荐