沪粤版九年级物理第十一章第3节 如何提高机械效率 课件(共16张PPT).pptVIP

从提水中引出有用功、额外功、总功 有用功 W有用 额外功 W额外 总功 W总 W总= W有用+ W额外 有用功 额外功 总 功 W总= W有用+ W额外 机械效率：有用功与总功的比值 W有用 W总 = η ×100% 什么是机械效率 记录有用功、额外功、总功 记录什么是机械效率 η η η 如何测算滑轮组的机械效率 h s Fs W总 Gh W有用 = η = 2F Gh F·2h = = G G物 G总 = G物 G物+G动 = 认识数据表 不相同。物体越重，效率越高。 同一滑轮组，不同物重时，机械效率不同 物体越重，有用功越大，在总功中占的比例越大。所以物体越重，机械效率越高。 同样的物重时，定滑轮、动滑轮的效率不同 有用功相同，动滑轮的额外功更大，有用功在总功占的比例更小。所以动滑轮的机械效率更低。 如何提高滑轮组的机械效率 减小摩擦，增加物重，可以提高机械效率。 ⒊机械效率的公式是： ⒉我们把有用功W有用与总功W总的比值叫做_____________。 机械效率 ⒋滑轮组机械效率公式还可以写成（不计绳重与摩擦时）： ⒈有用功W有用与总功W总、额外功的W额外的关系是________________________ W总= W有用+ W额外 ⒍机械效率的值是： ⒎把公式变形，也可这样求有用功、总功或、额外功： ⒌一般来说： ①有用功的计算公式是： ②总功的计算公式是： ③额外功的计算公式： W额外= W总-W有用 ①求有用功： ②求总功： 永远小于1，是一个没有单位的百分数。 a b c 比较工a与b，c与d的机械效率 d ηa>ηb ηc<ηd 自我评价与作业 D B 可以省力，或者省距离，或方便操作。 自我评价与作业 W有用= Gh=720N×10m=7200J = 7200J 60% 12000J = 自我评价与作业 减小摩擦，增加物重，可以提高机械效率。 6. 如图，物体A重为1000N，在拉力F作用下匀速前进了5m，用弹簧测力计测得拉力F为80N，物体A与地面的摩擦力为200N，求此滑轮组的机械效率（忽略滑轮重）。 A W有用= f sA=200N×5m=600J W总= Fs=80N×5m×3=1200J 1200J = 600J 50% = 1我们来看这个图。把一桶水提起来，人是做了功的——有力，有距离。现在我们要对功进行分类：我们的目的的是为了提水，我们对水做的功是有用的，是我们所希望的，我们把它叫做有用功。在提水的整个过程中，我们不但提起了水，对水做了功，在提水的同时，也对桶做了功，桶本身有重量，这是我们在提水时不得不做的功，我们把这个功叫做额外功。（在电脑板书有用功和额外功的字母表示方法） 也就是说，我们提水做的功叫做总功，这个功可以分两部分，一个是对水做的有用功，一个是对桶做的额外功（有电脑上板书之），这里做也有一个效率问题， 举个例子：假如水18斤，桶2斤，那么效率是：18/20=90% 我们再来看教材上的例子，然后给出机械效率的公式。 1用滑轮把袋子提上来，人做了功。我们的目的是为了把袋子从低处提升到高处，对袋子做的功是有用功。 2人 在提起袋子的同时，还对其它的物体做了功没有？对动滑轮也做了功，而且还要克服绳子与滑轮之间的摩擦，这些是额外多做的功，是额外功。 3也就是说，人在提起袋子的过程中：对袋子做的是有用功，对动滑轮做的是额外功。 4我们把有用功跟总功的比值叫做机械效率。 要学生记录几个专用术语，在书上画，做记录。 此实验还是应该现场做两次，用事实数据说明更好些，然后对着表格计算。要脚踏实地，循序渐进。 1.提出问题： （对着图进行说明）用如何图所示的滑轮组来提升重物G，如何测算滑轮组的机械效率？ 2.讲解第二步时，先说明测量机械效率的原理，把前面的公式再推导一遍，从而得出要测量的量及其测量工具 2.分析要记录的量，是测算，还有三个要计算的量，分析数据表据 3.分析测量工具： 课堂小结不仅是把内容读一遍，还应该加以解读，甚至画图分析之。 课堂小结不仅是把内容读一遍，还应该加以解读，甚至画图分析之。 分析时可以有用功与额外功的比例进行： ⑴a、b两图中，b的效率更高，因为额外功一样，都是动滑轮的重产生的，个数一样。但提升的物体更重，有用功更多，所以效率更高些。 ⑵a、c两图中，c图有用功一样多，而动滑轮个数更多，额外功更多，所以效率更低。 效率的高低与省力没有必然的关系。