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《奥尔夫音乐教案》
奥尔夫音乐教案(一):
奥尔夫音乐教案:快乐的传递
一、活动目标
1、在熟悉音乐旋律的基础上,透过多种方式来表现乐曲节奏。
2、能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。
3、透过传递,感受节奏游戏带来的快乐。
大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐的传递》
二、活动准备
音乐:《拉德斯基进行曲》
积木、小乐器若干
场地:八字形、一字形
三、活动过程
1、完整欣赏乐曲,教师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。
导入,老师请大家来听一首好听的曲子,听完告诉老师它是什么曲子?
2、提问了解乐曲的风格特点。
(1)这是什么乐曲呀?
(2)是什么结构的?
(3)这首乐曲是什么风格的呀?
3、刚才小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍,还能够用什么动作来表现
呢?(幼儿发挥想像,用多种动作表现乐曲节拍)
4、介绍游戏规则。
(1)老师也有一种搞笑的动作来表现节拍。(两位教师动作示范传递积木表
现A 段音乐)
提问:搞笑吗?谁能告诉我,我的动作是怎样做的?
(2)刚才老师玩的叫快乐的传递,每个人手里拿一块积木,传给旁边的人,
再拿一块,这样跟着乐曲的节拍进行传递。
(3)这个游戏人多才有意思,请两个小朋友和老师一齐来试试。
教师空手边示范边介绍玩法,每人拿一块积木,把积木传给旁边的小朋友时,
嘴里轻轻地说别人,到自己跟前时就说自己。(教师带领幼儿由慢到快空手练习。)
5、师幼手拿积木分组练习。
(1)每人拿一块积木到八字形站好队,拍一拍右边小朋友的肩膀,看看他是
谁,注意要把积木放到他的前面,这样他就好拿了。
(2)带领幼儿不听音乐尝试游戏,要求边玩边轻声说别人自己,教师强调要
跟着老师的速度。(教师注意观察,根据练习时出现的状况,适当调整,再次练习。)
(3)随A 段音乐群众练习快乐的传递,分组进行练习,及时表扬鼓励。
6、此刻我们把队伍拉得长长的好不好?站成一排,提醒幼儿用两手拿积木,
看看右边的小朋友是谁?(听音乐进行练习传递)
7、传递小乐器
(1)听完整音乐快乐的传递小乐器。
原先这些打击乐器不仅仅能奏出好听的声音,还能用来玩快乐的传递。
(2)变换队形进行游戏
刚才我们在玩快乐的传递的时候站的是什么队形?还能站出什么样的队形?
我们来试一试。(圆队形听音乐进行快乐的传递)
1
8、有小朋友着急了,说拿了小乐器怎样还不演奏呢?我们明白这首乐曲是
ABA 段式的,我们A 段就来传递,B 段就来演奏,A 段再传递。(听完整音乐进行
节奏游戏2 遍)
9、改变玩法进行游戏
A 段音乐进行传递,B 段音乐的时候站起来行走,A 段音乐再坐下进行传递。
10、延伸活动:和班里的其他孩子一齐来玩这个游戏。
奥尔夫音乐教案(二):
教学目标:
1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围
2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
3、培养幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪
教学重点:
1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
教具准备:
1.CD: 《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》
2.乐器:节奏棒
3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸
教学资料:
A.音乐热身律动: 《蛙蛙快乐颂》(5分)
1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)
2.配班老师放音乐,主班老师带领小朋友随音乐一齐做音乐律动
3.做完音乐律动后,主班老师请小朋友坐在自己的位置上
4.音乐提示:刚开始,小朋友只要跟着音乐动起来就能够
B.音乐聆听游戏(10分)
1.唱名字
老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字,请小朋友用动作或声音作出回
应
例如:(老师) │(幼儿)做动作:站起来、举手;
贝贝贝贝在哪里
或者说哎到这儿等话回应
2.音乐问候
老师和小朋友拍手互相进行音乐问候
例如:(老
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