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五年级下学期教学计划
一、 学情分析
本学期五( 1 )班共有学生 46 人,其中男生 24 人,女生 22 人。
本班学生历来的课外作业完成得不够理想,大多数学生书写状况缭
草;上课用心听讲、积极大胆发言的的人不多;很多学生的基础知识
很差,上课走神等。根据本班学生的特点,制订相应的教学措施,力
争本期有较大的提升。
二、教材分析
这一册教材内容包括:观察物体(三)、因数与倍数、长方体和
正方体、分数的意义和性质、 图形的运动 (三)、分数的加法和减法、
折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。
(一)数与代数
第二单元 因数与倍数;第四单元 分数的意义与性质;第六单元 分
数的加法与减法。
(二)图形与几何
第一单元 观察物体;第三单元 长方体与正方体;第五单元 图形的
运动(三)。
(三)统计与概率
第七单元 折线统计图。
(四)数学思想方法
可编辑
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第八单元 数学广角——找次品
(五)数学综合运用
1.探索图形; 2.打电话。
本册修订后的教材, 既有原实验教材的主要特点, 又呈现出一些新的
特色。
1.改进因数与倍数教学的编排,体现改革的新理念,培养学生的数
学素养。
2 .改进熟悉分数的编排,注意沟通知识间的联系,加强对分数意义
的理解。
3 .提供丰富的空间与图形教学内容,注重动手实践与自主探索,促
进学生空间观念的发展
4 .加强统计知识的教学,发展学生的统计观念,逐步形成进行思考
问题的思维习惯。
5 .有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题
的能力。
6 .情感、态度、价值观的培养渗入渗出于中,用数学的魅力和学 习
的收获激发学生的学习兴趣与内在动机
三、教学目标
1.理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化
成带分数或整数, 会进行分数与小数的互化, 能够比较熟练地进行通
分和约分。
2 .掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及 2 、3 、
可编辑
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5 的倍数的特征;会求 100 以内的两个数的最大公因数和最小公倍
数。
3 .理解分数加减法的意义,掌握分数加、减法的计算方法,比较熟
练地计
算简单的分数加、减法,会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4 .知道体积和容积的意义及度量单位,会进行单位之间的换算,感
受有关体积和容积单位的实际意义。
5 .结合具体情境,探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计
算方法,探索某些实物体积的测量方法。
6 .通过观察立体图形,能正确辨认从不同方向平面图或能根据从正
面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形。
7 .认识单式和复式折线统计图,能根据需要选择合适的统计图表示
数据。
8 .经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会
数学在日常生活中的作用, 初步形成综合运用数学知识解决问题的能
力。
9 .体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题的有
效性,感受的魅力,形成生活中有数学的意识,初步形成观察、分析
及推理的能力。
四、教学重难点
因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减
法,统计。
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五、教学措施
(1 )创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。
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