混合式教学模式下“以学生为中心” 参与式教学的策略与艺术.pdf

混合式 教学 -- 以通识教育课程《守护折翼天使》为例 传统的知识讲解 混合式教学模式下“以学生为中心”参与式教学的策略与艺术 “理念” 01 02 “方法” “过程” 03 Part one 混合式教学 现代大学教学理念 以“课堂”为中心： 最有效的教学环境在课堂 传 统 三个 以“教师”为中心： 的 “中心论” 教学形式以教师讲授为主 教 以“知识”为中心： 学 让学生理解和记忆为目的 理 约翰·弗里德里 念 希 ·赫尔巴特 （1776－1841） 传统教学目的 传授知识 德国哲学家、心 理学家，“科学 教育学的奠基人” 传统教学手段 课堂教授 现代大学教学理念 教师是奉献者 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 传统 烧干自己，照亮别人，只讲付出，不求回报 的教 师观 教师是权威者 知识权威：让学生掌握、学会知识（学高为师） 道德权威：让学生道德、精神提升（德高为范） 教师主导作用 备课阶段——充分准备；上课阶段——照本宣科 辅导阶段——回顾重点；考核阶段——考察记忆 传统 师生 学生学习知识 角色 预习阶段——浏览教材；上课阶段——观看表演 复习阶段——应付突击；应考阶段——复述教材 现代大学教学理念 与学生真正平等： 学术共同体，师生有别，但是平等个体 让学生自主学习： “以学生为中心” 学生不是老师教会的，而是自己学会的 参与式教学 学会-会学-乐学 现代的教师观 现代师生角色 教师： 指导学生行动和实践的辅助者与合作者 学生： 获得能力、全面提升的行动者和实践者 混合式教学模式下“以学生为中心”参与式