团体辅导策划书与方案.pdfVIP

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团体心理辅导技能训练 ` 学院名称: 教育学院 专 业: 应用心理学 班 级: 13 心理 1 姓 名: 宋芳芳 学 号: 2013232120 2015 年 12 月 15 日 .. 情绪调节团辅设计方案 团体名称 : 情绪调节 - 做情绪的主人团体训练 团体性质: 封闭式、发展性、同质性、结构性团体 团体对象: 大一学生 团体规模: 24 人 活动时间 :90 分钟 活动地点 :49 号楼 215 教室 团体领导者: 应用心理系大三学生 团体目标: 1. 使成员更好的认识自己,了解自己的情绪。 2. 增强成员的心理承受能力,使成员能够更好的调控自己的情绪。 3. 让成员能从他人的角度思考问题,建立积极的人际交往关系,增强自我 效能感,以更加积极的态度待人待事。 团体设计的理论基础 团体动力学原理 库尔特· 勒温在 1939 年提出,其认为团体具有改变个体行为的力量。 团体 的特征不是由各个个体的特征决定的,而是取决于团体成员相互依存的内在关 系,每个成员的状况与行动与其他成员的状况与行动密切相关。团体动力学不 仅为团体心理辅导提供了理论依据,也为团体气氛的创设、辅导者的作用提供 了重要的研究成果。创业团体心理辅导活动充分利用团体的教育资源,创建良 好的团体舆论, 营造积极的人际互动团体环境, 促使学生在互助与自助中成长。 社会学习理论 社会学习理论是由美国心理学家阿尔伯特·班杜拉( Albert Bandura )于 1952 年提出的。班都拉认为,个人的行为是由个人与环境的交互作用决定的, 即行为与环境、个人的内在因素三者相互影响,构成一种三角互动关系。人的 大部分社会行为是通过观察他人、模仿他人而学会的,在观察学习的过程中起 决定性作用的影响 因素是环境,如果环境发生变化,人的行为也会发生变化。 团体心理辅导为学生创设了一种充满理解、关爱、信任的特殊情境,团体成员 相互沟通,交流信息,探索自己,互相模仿与学习适应社会的态度与技巧,团 .. 体环境易引起学生行为的改变 。 人际沟通理论 人际沟通不仅具有传递信息和维护心理平衡的功能, 还具有增强 自我认识 和协调人际关系的功能。团体心理辅导的过程就是一种人际沟通的过程。人际 沟通理论为团体辅导过程中人与人之间如何交往,怎样增强沟通效果,建立良 好的人际关系,避免或减少交往障碍提供了大量有价值的参考,也为团体辅导 者选择怎样的团体沟通方式,如何观察、指导团体成员的沟通,增进对自我和 对他人的了解,在协调的人际关系中获得成长提供了具体的方法和技巧 。 人本主义理论 代表人物罗杰斯。人本学派强调人的尊严、价值、创造力和自我实现,把 人的本性的自我实现归结为潜能的发挥,而潜能是一种类似本能的性质。其认 为人的行为是理性的,伴随美妙的和有条理的复杂性,向着他的奋斗的目标前 行。人的本性在生长和发展,富有建设性和创造力。只有个体的行为产生积极 的经验体验,同时受到他人的积极评价或尊重,人就会形成积极地经验、成就 感。人本身有积极关注,成就感的需要

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