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2020年-2021年最新
授课
课题 文言文二则 课型 讲读课文 2 课时
时间
1. 能根据课后注释疏通全文,了解故事内容。
教学 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》 。
目标 3. 理解重点词句,领悟文中所讲的道理。
4. 初步感受文言文的特点,激发学习文言文的兴趣。
教学
重点 正确朗读和背诵课文。
教学
难点 能参考注释读懂每句话的意思。
第一课时
1. 正确朗读并背诵《伯牙鼓琴》 。
教学
2. 结合注释理解词句的意思。
目标
3. 探究学习,体会人物心理。
教具
课件
准备
教学设计 设计意图
一、课前朗读,感悟友情
1. 出示一组表达友情的古诗句: 【课件 2 】
海内存知己,天涯若比邻。 课前安排学生朗
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 读一组表达友情的古
又送王孙去,萋萋满别情。 诗句,可以增加积累,
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 学到积累古诗的一种
导入
春草明年绿,王孙归不归。 方法——按主题归类,
( )
分钟 2. 学生读,谈体会。 另外,《伯牙绝弦》这
二、谈话导入,走进课文 则文言文表现的也是
1. 这组诗的共同特点是什么?古人以诗词的形式,用精炼 友情主题,为学习课文
的语言表达了和朋友知己之间的深厚感情,今天我们再来 做铺垫。
学习一篇写朋友知己的文言文。它千古传诵,流传至今。
2. 补充文言文知识:文言文人们通常说古文。我国是一个
文明古国,我国古代有着灿烂的文化,有着浩如烟海的文
2020年-2021年最新
学艺术瑰宝,它们都是以文言文的形式记载下来的。我们
要传承民族的瑰宝,就要学好文言文。
3. 出示【课件 3:课题】(板书第一则的题目:伯牙鼓琴)
学生齐读课题。
三、读通读顺,感知课文
1. 试读,说说读后的感受。自己解决生字:哉 巍 读课文,感知课
2. 自由、大声读课文,至少读 3 遍,有生字的地方,难读 文。这是理解课文内容
的地方多读几遍。 的重要环节。如果能把
3. 古文的朗读和现代文不同, 要读出节奏。再次朗读课文, 课文读得通顺、流利、
这次要求读得有节奏。
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