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部编版语文五年级下册 《草船借箭》教案 教学目标 1. 认识“瑜、忌”等 10 个生字 , 会写“妒、忌”等 13 个字 , 会写 “妒忌、军事”等 15 个词语。 2. 默读课文。理清草船借箭的起因、经过和结果。 3. 理解课文内容 , 感受鲜明的人物形象 , 从而体验阅读名著的乐 趣。用自己的话讲讲这个故事。 4. 试着阅读名著《三国演义》 。 教学过程 - 第一课时 - 一、导入新课 , 激发兴趣。 ( 播放电视剧《三国演义》的片头曲 ) 话说天下大势 , 分久必合 , 合久必分。关于三国的故事 , 最著名的 莫过于四大名著之一的 《三国演义》, 大家都看过这本书吗 ?你最喜欢 里面的哪些人物 ?( 生自由讨论发言 ) 听了大家的发言 , 老师发现很多 同学都喜欢诸葛亮 , 谁能说说喜欢他的理由 ?( 足智多谋、神机妙算 ) 今天我们学的这篇课文也和诸葛亮有关。 ( 板书课题 ) 看了课题 , 大家 有什么想问的吗 ?( 草船借箭是什么意思 ?为什么要用草船借箭 ?借到 了吗?怎么借的 ?) 现在就请大家带着这些问题来读一读课文 , 到课文 中去寻找你想知道的答案。 二、初读课文 , 扫清字词障碍。 1. 学生自由朗读课文 , 找出不认识的字词。 2. 着重指导 : (1)( 出示生字 ) 学生认读生字 , 师指导正音。 (2) 注意 : “忌”的上面是“己” , 不要写成“已” ; “督”的下面 是“目” , 不要写成“日”。 (3)( 出示生词 ) 指定学生带读。 3. 学生正确流利地齐读课文。 三、再读课文 , 整体感知。 学生快速浏览全文 , 找出描写草船借箭的起因、经过和结果的段 落 , 并用自己的话说说这篇课文讲了些什么。 起因 (1~2 自然段); 经过 (3~9 自然段); 结果 (10 自然段 ) 。 这篇课文主要讲 : 周瑜由于妒忌诸葛亮的才干 , 与诸葛亮约定在 三天之内造好十万只箭 , 想借此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操 “借箭”, 挫败了周瑜的阴谋。 四、小结。 周瑜设计陷害诸葛亮 , 但是诸葛亮却将计就计 , 承诺三天就能办 好。接下来 , 他如何在三天内成功造好十万支箭呢 ?且看下回分解。 - 第二课时 - 一、复习故知 , 导入新课。 上节课我们已经知道了为什么会发生“草船借箭”这个故事 , 并 初步了解了四个人物 , 那么 , 请你从谋略和智慧的角度 , 给故事中的四 个人物进行排名 , 你觉得可以怎么排 ?( 学生自主排名 , 展示 ) 每位同学都给四个人物打了分 , 尽管答案不同 , 但是有一点是毫 无异议的 : 从谋略和智慧的角度 , 诸葛亮排第一。 诸葛亮的神机妙算真 让人佩服。 二、深入体