部编版语文二年级下册《彩色的梦》教案.pdfVIP

8．彩色的梦（第二课时） 教学目标： 1. 有感情地朗读诗歌， 感受绚丽的色彩、 美好的梦境和快乐的童 年。读出诗的节奏和韵味，想象诗中彩色铅笔画出的梦，读出画面。 2. 仿照课文第 2、第 3 小节，进行说话写话，学会表达，激发想 象，放飞梦想。 教学重点： 学会朗读诗歌，学会仿写诗歌。 教学难点： 仿照课文第 2、第 3 小节，进行说话写话， 学会表达， 激发想象， 放飞梦想。 教学过程： 一、复习导入 1. 听写词组 （1）【课件出示课题： 8 彩色的梦】上节课我们学习了一首诗歌 ——《彩色的梦》，都说二（ 1）班孩子的学习能力很强，我要考考你 们，写几个词语，注意哦，这些词在大屏幕上会一闪而过，看你能不 能把它正确、端正地写下来。准备。 （2）听写词语（闪听法） 彩色 梦想 森林 精灵 苹果 （3）纠错 2. 回顾旧知 （1）上节课，我们走进了《彩色的梦》 ，你都知道了些什么呢？ 预设：彩色的梦造梦的工具是彩色铅笔，彩色铅笔把梦画出来； 铅笔画了草坪、野花、天空、森林、雪松、小鸟、烟囱、太阳；铅笔 画出了很多颜色绿的、红的、蓝的……这首诗一节一节的；这首诗语 言很美。 （2）刚才，有小朋友们谈到了彩色铅笔画出了彩色的梦 。第一 小节就是这么说的——【课件出示第一小节】读。 二、品读诗歌 1. 学习第 2 小节，读中感悟。 （1）一打开铅笔盒，拿起彩色铅笔，神奇的事情发生了。 【课件 出示第 2 节第一行，点击之后剩下几行效果出现】 脚尖儿滑过的地方， 哎，发生什么变化了呢？谁来读一读。 真神奇啊！自由读一读，边读边想象，你仿佛看到了哪些画面？ 试着用自己的话说一说。 （2）小朋友们，在这彩色的梦里，你们看到了哪些画面？谁能 你用自己的话说一说？ 句式引导： 我看见了一大块绿色的草坪……； 我看见大块的草坪 变绿了……；蓝蓝的天空下面，有一大块碧绿的草坪上，草坪上有大 朵红红的野花。 【教师随机贴板画、并板书：“绿了”“ 红了”“ 蓝了” 三个词】 （3 ）指导抓住词语、标点读出节奏、韵味和画面。 ①你们说，看见了一大块绿色的草坪，诗人说——生读：大块的 草坪，绿了； 你们说，看见了一大朵红色的野花，诗人说——生读： 大朵的野花，红了； 你们说，看见了一大片蓝色的天空，诗人说— —生读：大片的天空，蓝了； 【课件：逐句出现】 ②这就是诗的语言，美吧？谁能把它读美？ ③感悟破折号的魅力。 A. 大家在读的时候，关注了这个标点，认识它吗？【课件：破 折号变红】 【课件：“破折号”三个字】 B．让人们觉得很蓝很蓝，该怎么读。 C. 看，这就是蓝得透明的天空。 【课件出示湛蓝天空的图片】 【点 击在图片上出现第 2 小节内容，最后两行变蓝，破折号变红】谁再来 读一读；女孩子一起来；男孩一起来。 D. 春天还有很多色彩呢？你看——【课件播放图片】谁能学着 这几个句子的样子说一说， 你可以选择第一种， 更厉害的孩子可以选 择第二种。 【课件出示句式填空】 ④彩色的梦真神奇呀！大家读得那么美，我也想加入进来。 【课 件出示第 2 节】你们读黑色的，我读蓝色；换过来，我读黑色的，你 读蓝色的。 （4 ）根据板书背诵 ①那么有节奏感， 那么美丽的诗句，写的就是这里的美景。接下 来，就请大家看着画面，试着把它背下来。 ③师引：脚尖滑过的地方——生齐：…… 小结：看着画面，不知不觉中，就把那么有节奏感的诗句背了下 来，你们真了不起。记住这种背诵的方法了吗？——看画面背诵法。 2. 学习第 3 小节 （1）孩子们，梦里，还有其他的风景呢，