小学道德与法治一年级下册《请你帮我一下吧》教案.pdfVIP

小学道德与法治一年级下册《请你帮我一下吧》教案.pdf

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部编版道德与法治一年级下册 第 14 课 请帮我一下吧 【教学目标】 情感与态度:懂得感恩和助人,体会互帮互助的快乐,树立友爱 与互助精神传递的意识。 行为与习惯:初步养成文明向他人求助的习惯。 知识与技能: 知道常用求助电话和常见的求助对象, 学会多种求 助方法。 过程与方法:体验看图交流、模拟演练等学习过程。 【教学重难点】 懂得感恩和助人, 体会互帮互助的快乐, 树立友爱与互助精神传 递的意识。 【教学过程】 一、课前小互动,导入课题 找同学到黑板上为课前准备好的小孩子补充眼睛和嘴巴, 蒙上眼 睛,他发现自己一个人不能完成,那么鼓励他向别人求助,引出课题 ——请帮我一下吧。 二、求助知识训练营 1.老师搜集一些生活中可以用到的求助电话以及求助机构,请 大家来认识一下吧: 电话—— 110 (报警电话)、120 (急救电话)、119 (火警电话)、 122 (交通事故报警) 场所——派出所、治安岗亭、商场咨询台、医务室…… 人物——警察、老师、志愿者、商场服务员…… 2 .观看之后,找同学说一说,看一看能记住多少。 3. 交流讨论课前留的小作业。 三、情境交流,金点子欢乐城 1.那么,当我们遇到困难,自己无法解决时,应该去哪儿,找 谁寻求帮助呢?看书 p56 页,看看图上的小男孩遇到了什么困难?他 可以找谁帮忙呢?( ppt 出示图片) (1)交流预设: ①小男孩遇到的困难:风筝挂在了树上 ②可寻求帮助的对象:赶路的上班族、踢球的男孩们、扫地 的环卫工、休息的年轻人 (2)小组讨论:找谁求助最合适?为什么? (3)集体反馈 交流预设: ①赶路的上班族——上班族正低头看手表,说明赶时间。 ②踢球的孩子们——看上去和小男孩一样大,够不到。 ③扫地的环卫工——正在打扫卫生。 ④休息的年轻人——正在休息;个子高;有椅子、羽毛拍,可以 当工具。 (4 )小结:遇到自己不能解决的困难时,我们要仔细观察周围 的环境,寻找到最合适的人来帮助自己,这样可以更快、更好地解决 自己的困难。 2. 图片中的小朋友怎么了?如果是你,你该怎么办? 交流预设: ①小男孩迷路了,他应该向路过的人借电话,联系爸爸妈妈; ②小男孩找不到父母了,他应该找附近执勤的警察叔叔来帮忙; ③小男孩迷路了, 他不要乱跑,站在显眼的地方,等待爸爸妈妈 来找他。 四、学以致用,求助小剧场 提出表演要求,然后出示图片。 1.昨天放学,隔壁班的小丽就遇到了一件麻烦事儿。到底是什 么事情呢? (1)放学都半小时了,妈妈还没来接我。她不会是忘了吧?我 该怎么办呢? (2)如果你是小丽,你会去哪里借电话?怎么说呢? 学生交流 预设 1——教师点拨:简单说清自己遇到的困难和需要的帮助 (在此基础上继续交流) 预设 2——缺乏礼貌用语 师:如果你是保安叔叔,你更愿意帮助什么样的小朋友?为什 么? 预设 3——有礼貌用语 师:小丽跟你一样有礼貌,听她是这样说的—— (3)小结:当我们向人求助时,用上一些礼貌用语,别人就更 乐意帮助我们了。当小丽打完电话后,她又会对叔叔说什么呢?(谢 谢您!) (4 )除了“可以吗?” “谢谢您”,你还知道哪些寻求帮助时所 用的礼貌用语? 学生交流(请、麻烦、能不能……) 教师小结:通过刚才的学习,我们知道了,向人求助时,要选择 合适的时机、适合的求助对象,同时要注意使用文明用语。 (板书: 找对人,说清话,文明礼貌要牢记。 ) 2. 根据刚才的表演,在出示一张其他场景,再让学生演一演,这 一次,同学们表

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