部编九年级语文下册第一单元4海燕同步测试题(含答案).pdfVIP

海燕 阅读下面语段，完成1～2题。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 ． 看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫…… ． 它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 这个敏感的精灵，——它从雷声的振怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是 的，遮不住的！ 狂风吼叫……雷声轰响…… 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深 ． 渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 ．． 1．选文中加点的字注音不正确的一项是( D ) A．飞翔(xiáng) B．高傲(ào) ． ． C．熄灭(xī) D．蜿蜒(w n yán) ． ．． 2．选文中画线词语书写有误的一项是( C ) A．翅膀 B．飞沫 C．振怒 D．深渊 3．对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是( B ) ①海燕像黑色的闪电。 ②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。 ③它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！ ④它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ A．比喻 比喻 反复 拟人 B．比喻 拟人 反复 拟人 C．拟人 拟人 拟人 比喻 D．比喻 比喻 拟人 拟人 4．下列句子中的破折号各属哪种用法？将选中答案所对应的字母填入各句后的括号内。 A．表示解释说明。 B．表示语意的转折或跃进。 C．表示声音的延长。 D．表示插入语。 E．表示强调。 (1)……它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。( B ) (2)海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到 大海深处。( A ) (3)海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐……( A ) (4)看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫 ……( AB ) (5)这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！( E ) (6)这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的， 遮不住的！( BE ) 5．文学常识填空。 (1)散文诗 《海燕》的作者高尔基是苏联(国籍)伟大的文学家，主要著作有长篇小说 《母亲》，自传体三 部曲 《童年》《在人间》《我的大学》。《海燕》节选自 《春天的旋律》的结尾部分，全文高度赞扬了海燕 的战斗精神。 (2)散文诗除了具有诗歌的集中性、形象性、精练性等特点外，一般不表现分行和押韵的要求。 6．(2019 ·山东临沂中考)学校某班级同学为组织红色研学活动，起草了一份实施方案。请你阅读所选材 料，按照要求完成问题。 ××中学×班2019年红色研学实施方案(节选) ①为落实 《山东省红色文化研学旅游实施方案》的要求，立足我校实际，×班将组织以 “传承红色 基因，做新时代红色沂蒙人”为主题的红色研学活动。 一、研学目的 ②陆游说： “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。学生通过实地参观、情景体验、资料搜集整理 等方式学习红色沂蒙知识，进一步理解沂蒙精神的内涵，并在实践中传承红色基因。 二、研学方式及内容 ③研学方式：校外集中研学与校内自主研学相结合。 ④研学内容：听一场沂蒙精神辅导报告，学唱一首沂蒙民歌，讲一个沂蒙红嫂的故事，参观一座沂 蒙精神展览场馆，考察一座红色故居，赏一部歌剧 《沂蒙山》，写一篇研学心得体会。 三、研学时间 ⑤校外集中研学大约需要五天左右的时间，校内自主研学时间自主安排。 (1)标序号的句子中有一处语病，请找出来并提出修改意见。 第⑤句，修改意见：删去 “大约”或 “左右”。