学前比较教育第四章 美国学前教育.ppt

学前比较教育 第四章美国学前教育 第一节美国学前教育沿革 第二节美国学前教育现状 第三节美国学前教育改革动向 第一节美国学前教育沿革 一、19世纪美国学前教育发展历程 ∝美国最早的学前儿童的教育机构是在欧文影响下出现的幼儿学校 在此之前,裴斯泰洛齐的家庭式教育流行。1825年欧文在美 国印第安纳州创办共产主义公社“新和协村”的教育机构中,设 有幼儿学校。在其影响下,许多州都建立了幼儿学校。(P82) 19世纪50年代,德国移民将福禄倍尔式的幼儿园传入了美国 1855年,玛格丽特舒尔兹在威斯康星州的瓦特镇创立了美国最 早的幼儿园,招收的都是德国移民的孩子,教学用语也是德语。 第一节美国学前教育沿革 1860年,美国妇女伊丽莎白·皮博迪在波士顿创办美国的第一所 英语幼儿园。在美国人看来,她才是美国幼儿园的真正奠基人 ∞1868年,在波士顿出现了美国的第一所幼儿师范学校。 1873年,圣路易安斯市出现美国第一所公立幼儿园。公立幼儿 园运动后,幼儿园不再是民间慈善护理机构,而成为整个公立教 育系统的有机组成部分。(P83) 1877年,在美国出现了第一所慈善幼儿园。 1889年,肖夫人资助并领导了免费幼儿园运动。 第一节美国学前教育沿革 ④二、20世纪上半期美国学前教育 G(一)进步主义幼儿园运动(P84) 进步主义幼儿园运动的目的是要摆脱幼儿教育中福禄倍尔正统派 的形势主义,弘扬福禄倍尔理论中的合理因素,加强幼儿教育与 社会生活及儿童生活的联系。希尔是这场运动的杰出领导人。他 还依据霍尔关于大肌肉群比小肌肉群先发展的理论,设计发明了 一种后来叫被称作“希尔积木”的大型积木。 (二)昙花一现的“蒙台梭利热”(P84) σ1910年,意大利女教育家玛利亚·蒙台梭利得新教育方法传入美 国,一度出现“蒙台梭利热”。1913年,还成立了“美国蒙台 梭利协会”,1915年后,蒙台梭利热迅速降温,但影响不容忽