人教部编四年级语文上册《语文园地六》(教案)(2020年).pdfVIP

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2020年-2021年最新 语文园地六 教案 【教学目标】 1. 通过“交流平台”的学习,引导学生学习一边阅读一边批注的读书方法。 2. 认识几种蔬菜名称 , 识记相关生字。 3. 知道“碰钉子”等词语的意思,学习惯用语的用法。 4. 引导学生学会运用表现人物心理的词语。 5. 积累八个字的成语。 【教学重点】 1. 学习一边阅读一边批注的读书方法。 2. 认识几种蔬菜名称,识记相关生字。 3. 知道“碰钉子”等词语的意思,学习惯用语的用法。 【教学难点】 1. 引导学生学会运用表现人物心理的词语。 2. 积累八个字的成语。 【教学课时】 1 课时 一课时 【教具准备】 荣德基小学课件资源 【教学过程】 内 容 荣 德 基 课 件页码 一、导入新课 导入方式: 谈话导入。 教师口述:同学们,今天,让我们一起走进百花园六,去感受里面精彩的 (2-5 ) 内容。 一、学习“交流平台”。 1. 读一读 , 明方法。 【课件出示】 一边阅读一边作批注是很好的学习方法。 读文章时, 遇到写的好的地方、 有 启发的地方、有疑问的地方……随时都可以作批注。 批注的方法多种多样, 如,可以标画出相应的词句, 也可以在旁边的空白处 第 1 页共 7 页 2020年-2021年最新 简单写写自己的批语。 读完文章,作完批注,再重新读一下文章和批注,可以加深对文章的理解, 会有新的收获。 (6 ) 同学之间也可以互相交流自己作的批注, 了解别人对文章的想法, 丰富自己 对文章的理解。 2. 学生自由读句子,说说你读了以后有什么发现? 3. 学生自由发言。 4. 学习一边阅读一边批注的读书方法。 (1)画出相应的词语; (2 )写出自己的批语; (3)读完再批注,再读再批注,加深对文章的理解。 小结:我发现这几句话告诉我们“一边读一边批注”的方法:在什么地方作 批注、怎样作批注、 作完批注怎么办。 这是对本单元学习阅读方法的归纳和整理, (7-9 ) 可以帮助我们更好地掌握作批注这种阅读方法。 5. 练一练,用方法。 (1)读下面的小短文,用以上方法作批注。【课件出示短文内容】 萧伯纳是英国有名的戏剧家。 有一次在国外, 他看到一个小姑娘, 长着一双 闪亮的大眼睛,头上戴

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