(上课用)化石吟.ppt

沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。 比喻世事变化很大。 在地球46亿年的历史中，真有如此变迁吗？如果有，何以为证？ 最早的鱼儿——阿兰达鱼 最早的鸟儿——中华龙鸟 最早登陆的鱼儿——蛇螈 最早的树儿——裸子植物 化石： 生物的遗体、遗物（如卵）或生活痕迹（如脚印、爬迹等），由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的类似石头的东西。 研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。 植 物 化 石 贝 壳 化 石 虫 化 石 鱼 化 石 始 祖 鸟 化 石 始 祖 鸟 复 原 图 吟：古代诗歌的一种名称， 这里有赞颂的意思。 科学诗，以诗的形式介绍科学知识， 学习目标 1．理解、积累“奇幻、葱茏、幽雅、叹服、海枯石烂、日转星移”等词语。 2．了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。 3. 理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。 4. 培养对生物进化的兴趣和爱科学爱文学的思想感情。 奇huàn（ ） zhuó yuè（ 　） cōng lóng（ ） guǒ（ ）藏 骸（ ）骨 潜（ ）行 躯壳（ ） 档（ ）案 猛犸（ ） 万载（ ） 悄然 ( ) 皱（ ）纹 引颈( )长吼( ) 幻 卓越 葱茏 裹 hái qián ké dàng mǎ zǎi qiăo zhòu jĭng hŏu 化为乌有 变得不存在。 尸骨。 直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间。 指太阳、星星的位置发生变化。比喻时间流逝。 比比谁最快 在下列横线上选填恰当的修饰词语（填序号）。 的神话 的真理 的骸骨 的密码 的魔法师 的雕刻家 1.珍贵 2.高明 3.平凡 4.卓越 5. 奇幻 6.冰冷 5 3 6 1 2 4 a．用简洁的语言概括本诗的主要内容。 b．本诗表达了作者怎样的思想感情? c．本诗可分为几层，试概括大意。 本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前 的神奇景象。 诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞 美之情。 听读课文，感知全文。 诗歌叙述了化石带给人的遐想，展示远古世界及其演变 过程，揭示化石的存在价值。 第一部分（1、2） 通过发问，引起遐想； 第二部分（3～6） 遐想的具体内容； 第三部分（7） 回应发问，抒发赞美。 结构上的特点是首尾呼应。 明确：四个排比问句连用，富有强烈的节奏感，增强了语势。表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也打开了读者的思维，使读者和作者一去起去想象亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。 问题：第一节中运用连续问句有什么好处？ 第3 4 5 6节是诗的主体部分，具体抒写遐思的内容。 问题： 1、第3节中“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？ 2、你怎样理解第4节中“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句的？ 3、第5节中“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你怎样理解？ 4、当你参观古生物馆，面对复原的恐龙、猛犸，你有何感想？   1、明确：既引起下文，又表现了作者的思路。 返回 2、 你怎样理解第4节中“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句的？ 明确：古代的生物虽已死亡，其肉体经过亿万年早已化为乌有，但它们作为生命之躯的证据是实实在在的，有这些深埋在地下的化石的存在，就足以证明地球上的生命是生生不息的、繁衍不断的。在这些化石中，作为生命基本物质的化合物还保留着，为科学家研究生物进化提供了必要的条件。这些化合物的残余不就是生命的信息吗？科学家的研究工作不就是破译这些密码吗？ 返回 3、第5节中“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你怎样理解？ 明确：不是写人。这一节中作者的思绪飞向那远古洪流，海枯石烂，沧海桑田，物转星移，无论多久远，无论变化多大，都阻挡不了生命的航船从太古不息地向近代进发，生命的形式也由低级向高级演化。“刻下道道皱纹”写的是化石，这是一种比喻，人脸是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱纹，不正是地球古生物的档案吗？ 返回 第6节，作者转入现实。 当你