部编版小学二年级上册道德与法治教案（第三、第四单元）.doc

部编版三年级语文下册教学设计 新人教版小学二年级上册道德与法治教学设计 PAGE2 / NUMPAGES2 新人教版小学二年级上册道德与法治 第三单元 我们在公共场所 第9课 《这些是大家的》教学设计 教学导航 【教材分析】 第9课《这些是大家的》以“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”以及“大家一起来爱护”四个活动主题为主线，让学生了解公物是大家的，公物给人们的学习和生活带来了便利，让学生懂得并学会爱护公共财物。 【教学目标】 1、认识学校里的公物，并知道它们的作用。 2、知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护，做到小心使用不损坏。 【教学重点】 知道公物是为大家服务的，能够自觉、主动爱护公共财物。 【教学难点】 调查身边的公物是否完好，懂得怎么爱护公物。 【教学准备】 教师准备：篮球、风扇等公物图片、课件、学校公物调查表。 学生准备：课前对学校公物进行调查。 【课时安排】 2课时 教学过程 一、故事导入，激发兴趣 1、听故事 师：小朋友，今天老师给大家带来了一个故事，故事的名字叫《教室里的悄悄话》 一天下午放学后，小明在教室打扫卫生，这时候他隐约听到教室有细小的呻吟，他感到奇怪，教室里没有同学，为什么有声音？他仔细一听，原来是桌子与椅子在对话，只听桌子说：“唉，我真难受，我整天为我的小主人服务，可我的小主人并不爱惜我，经常用铅笔在我的身上乱划，让我变得好难看。明天同学要换座位了，谁会是我的新朋友呢？”椅子说：“是啊，多数同学都很爱护我，可是有一个同学在我身上写了字，我一点也不开心。”另外两张桌子听到了说：“我好同情你们，我现在的小主人对我可好了，每天都把我擦得干干净净”“我们是大家的，我喜欢爱护我们的小朋友”。小明听了，非常惊奇。 师小结：小朋友，课桌椅有什么作用，听了这个故事你知道了什么？ 2、引出课题 师：课桌椅方便我们学习和休息，它们是学校给我们提供的公共财物，是大家的，不是我们某一个小朋友的私人物品，像这样属于大家的物品叫公物。（板：公物）这节课我们一起来学习第9课《这些是大家的》。（板书课题：这些是大家的） 【设计意图：本环节利用学生天天使用的课桌，通过故事激趣的方式导入，使学生对公物建立感性的认识，从而激发学生观察生活、关注周围环境的兴趣。】 二、探究新知，明白道理 学习主题一：了解“学校里的公物” 1、观察p34页插图 师：学校给小朋友们提供的公物可多了，下面，请大家把书翻到34页，看看图中的小朋友正在使用哪些公物？请小朋友先自己观察画面，然后同桌互相说一说。 2、学生汇报 2、讨论交流： 除了图上的公物，学校还有哪些公物? 这些公物都是谁的呀？ 如果没有这些公物，会怎么样？（没有风扇，夏天会很热。没有电灯，光线暗的时候不能很好的学习……） 师小结：（出示相应图片）学校操场可以玩游戏、乒乓球台可以打球，教室方便我们读书学习……这些公物给我们带来了许多的便利和快乐。 【设计意图：学生通过观察讨论，体会到公物给我们的学习生活带来方便，我们要爱护它们。】 学习主题二：探究“身边的公物还好吗” 1、填一填 课前老师曾要求小朋友以小组为单位分头观察学校的操场、乒乓球台、垃圾桶、教室等，这些公物现在是什么情况呢?请小朋友们以小组为单位，完成学校公物调查表。（课件出示课本第35页“学校公物调查表”） 要求：小组成员合理分工，组长负责记录。 2、说一说 （1）现在哪个小朋友愿意把自己小组的调查表展示给大家呢？ （2）操场上的塑胶掉了几块，乒乓球台也有损坏……，学校公物怎么变成了这个样子，你有没有直接参与破坏它们？（引导反思：是否用力关门、踢门、扫把乱丢……） （3）不仅学校有公物，社区也有公物，那么它们怎么样了呢？（课件出示图片） （4）看到这种情景，你是什么样的心情，你想对破坏公物的人说什么？ 【设计意图：培养学生搜集信息和分工合作的能力，引导学生感知学校公物、社区公物的“现状”，再反思自己平时的行为，帮助学生树立如何正确对待公物的价值观。】 学习主题三：学习“我和公物的故事” 1、试一试 师：孩子们，公物和我们的学习生活息息相关，我们谁都离不开，假如今天你的课桌坏了，我们尝试一下，蹲到地上写字是什么感受。 说一说 （1）师现场采访，生谈感受 （2）瞧，公物损坏了大家多不方便呀!因此，我们要怎么做呢？ （3）平时你是怎么对待公物的，说说你和公物之间的故事 师小结：我们每个人都要爱护公物。（板书：爱护）爱护公物也是中小学生守则对我们的一个要求，请大家齐读。（课件出示：爱护公共财物——《中小学生守则》） 【设计意图：本环节通过试一试、现场采访、回忆自己和公物之间的故事等教学策略，使学生体会到公物损坏后带来的不便，从而激发学生对公物的爱护之情。】 学习主题四：学习“大家一起来爱护” 1、播放《爱护公物》