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　　 　　篇一:《谈谈如何建设优秀班集体》 　　谈谈如何建设优秀班集体 [日期2009-04-10] 来源震泽实验小学 作者许敏宏 [字体大 中 　　小] 　　谈谈如何建设优秀班集体 　　---震泽实验小学勤幸分部 许敏宏--- 　　关键词优秀班集体、班级舆论、班主任形象 　　摘要班集体是由整个班级组成，以完成学校教育任务为共同目标，有一定组织机构、规章制度的学生共同体。它是班级群体发展的高级形式。一个良好的班集体对学生的影响极为深远，那如何建设优秀班集体呢？主要做到以下几点一、以集体主义精神凝聚人；二、以正确的集体舆论引导人；三、以和谐的人际关系陶冶人；四、以科学的班级管理规范人；五、以干部的核心作用团结人；六、以班主任的自身形象感召人。 　　班集体是由整个班级组成，以完成学校教育任务为共同目标，有一定组织机构、规章制度的学生共同体。它是班级群体发展的高级形式。班集体是教育的对象，它一旦形成后，便又成为教育的主体，有着巨大的教育力量。前苏联著名教育家马卡连柯非常重视集体教育，他指出“教育了集体、团结了集体、加强了集体，以后集体自身就能成为很大的教育力量。”众所周知，一个良好的班集体对学生的影响极为深远。 　　虽然我只当了三年多班主任，但深知一个优秀班集体不可能自发地产生，也不会随着时间的推移自然而然地形成；只有通过班集体成员的共同努力，特别是班主任的智慧和创造性的劳动，才能逐步地培养和扶持起真正意义的班集体。那如何建设优秀班集体呢？下面我就来简单地谈谈。 　　一、集体主义精神凝聚人 　　前苏联教育家苏霍姆林斯认为，“集体”一种“精神共同体”。它不是人员的简单组合，而是相互间的融合，在此基础上形成的不可分割 　　的整体，好比是“由成千上万条溪流汇合成的江河”。这就是说，集体不是一般群体；集体一旦形成，具有比各个成员相加更大的力量。 　　那么，作为一个班集体，能够把几十个互不熟识、个性各异的学生个体联合成一个有机整体，并且产生强大的合力，靠的是什么呢？靠的是集体主义精神。集体主义精神以其强大的凝聚力，把个体的思想、情感和目标聚合为集体共同的思想、情感和目标，从而强有力地支撑起班集体这座大厦。 　　当然，集体主义精神并不是固有的，也不是虚伪的，它需要培养并且也是可以培养的。关键在于有效地进行集体主义思想教育，培养学生的集体意识和集体荣誉感。要让每一个学生都懂得什么是集体，懂得个人与集体的关系，正确认识自己在集体中的位置和作用，认清自己对集体的责任和义务，从而自觉地关心集体、爱护集体，并把自己的言行与集体荣誉联系起来，把自己融合于集体之中，最终把集体目标内化为个体目标。 　　集体主义思想教育需要灌输，但不能仅靠灌输，更不能靠说教。进行集体主义思想教育的最有效途径，是组织集体活动。一个集体不开展集体活动，学生个体就感觉不到集体和集体力量的存在，感觉不到个体对于集体的依存关系，就不会为集体的荣誉去努力，去奋斗。这样，集体的凝聚力当然也就不可能形成。所以，一个新的班集体组合之后，最迫切需要的就是有计划有目的地组织多种内容多样形式的集体活动，并赋予积极的意义和高尚的情趣，造成融洽向上的集体心理气氛，从而催化学生集体主义精神的形成和发展，提高其自我教育的自觉性。为了强化集体荣誉感，有时候需要将班集体置于年级或学校乃至社会的大集体中，开展班际或校际联宜活动，其教育效果将会更好。 　　在开展班集体活动中，要注重启发和调动全体学生的主体意识和参与意识，重视每个学生的价值，让他们做集体的主人，在集体活动中唱主角，变被动接受为主动适应，实现自我教育。苏霍姆林斯曾说，“唤起人实现自我教育，乃是一种真正的教育。” 　　二、以正确的集体舆论引导人 　　集体的舆论是指在集体内占优势的、为大多数学生所赞同的言 　　论和意见，通常以议论、褒贬的方式肯定或否定集体及其成员的言行。只有在一个班里形成了正确的集体舆论，才能分辨是非，支持和提倡正确的言行、批评和制止不正确的言行，才能使集体更加团结、不断进步，促进每一个学生健康成长。如同集体主义思想教育需要借助集体活动得以实现一样，正确的集体舆论也是在开展一系列有益的集体活动中逐步培养和形成的。须知集体本身就是一种强大的教育力量。一个健全的班集体，在其活动过程中，可以陶冶人的情操，完善人的个性，提高人的社会认识水平和自我教育的自觉性。为此，要善于设计和组织学生开展各类健康有益的集体活动，并有意识地在活动中培养和引导正确的积极的集体舆论。班主任培养班集体的正确舆论可以采取以下几种做法。 　　（1）向学生进行道德行为规范教育。班主任可结合学生的思想 　　实际进行道德谈话、宣讲《小学生日常行为规范》、指导学生阅读反映革命领袖、先进人物高尚道德情操的故事或文学作品等，对学生进行道德行为规范教育，提高学生的认识。 　　（2）及时表