小学二年级语文《爱迪生救妈妈》教案.doc

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 小学二年级语文《爱迪生救妈妈》教案 课前透视　　这篇课文介绍了伟大发明家爱迪生小时候，发挥自己的聪明智慧，帮助医生救助了病危的母亲生命的故事。情节生动曲折，引人入胜，充满智慧和深情。读着故事一个聪明可爱、爱动脑、爱动手的小爱迪生形象跃然纸上，由此可以说本文是一篇融故事性和教育性于一体的优秀教材。　　课文内容的生动性，自然激发学生的读书愿望。教学中教师应该抓住文章故事性强的特点，引导学生有感情地朗读课文，边读边想，边体会课文情境，进而深刻感悟爱迪生的机智表现和优秀品质，同时从读中受到感染和影响。　　教学目标　　1、会认11个生字，会写9个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。　　3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。　　教学重点　　在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。　　信息资料　　生字词语卡片、收集爱迪生的相关资料、挂图或课件　　教学时数　　两课时　　第一课时　　切入举偶　　1、谈话：出示爱迪生挂图。同学们，你们认识这个人吗？（引导学生借助课前收集的资料，介绍爱迪生的生平及发明。）爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？今天我们就来3 2020-03-13 课前透视　　这篇课文介绍了伟大发明家爱迪生小时候，发挥自己的聪明智慧，帮助医生救助了病危的母亲生命的故事。情节生动曲折，引人入胜，充满智慧和深情。读着故事一个聪明可爱、爱动脑、爱动手的小爱迪生形象跃然纸上，由此可以说本文是一篇融故事性和教育性于一体的优秀教材。　　课文内容的生动性，自然激发学生的读书愿望。教学中教师应该抓住文章故事性强的特点，引导学生有感情地朗读课文，边读边想，边体会课文情境，进而深刻感悟爱迪生的机智表现和优秀品质，同时从读中受到感染和影响。　　教学目标　　1、会认11个生字，会写9个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。　　3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。　　教学重点　　在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。　　信息资料　　生字词语卡片、收集爱迪生的相关资料、挂图或课件　　教学时数　　两课时　　第一课时　　切入举偶　　1、谈话：出示爱迪生挂图。同学们，你们认识这个人吗？（引导学生借助课前收集的资料，介绍爱迪生的生平及发明。）爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？今天我们就来3 2020-03-13 课前透视　　这篇课文介绍了伟大发明家爱迪生小时候，发挥自己的聪明智慧，帮助医生救助了病危的母亲生命的故事。情节生动曲折，引人入胜，充满智慧和深情。读着故事一个聪明可爱、爱动脑、爱动手的小爱迪生形象跃然纸上，由此可以说本文是一篇融故事性和教育性于一体的优秀教材。　　课文内容的生动性，自然激发学生的读书愿望。教学中教师应该抓住文章故事性强的特点，引导学生有感情地朗读课文，边读边想，边体会课文情境，进而深刻感悟爱迪生的机智表现和优秀品质，同时从读中受到感染和影响。　　教学目标　　1、会认11个生字，会写9个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。　　3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。　　教学重点　　在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。　　信息资料　　生字词语卡片、收集爱迪生的相关资料、挂图或课件　　教学时数　　两课时　　第一课时　　切入举偶　　1、谈话：出示爱迪生挂图。同学们，你们认识这个人吗？（引导学生借助课前收集的资料，介绍爱迪生的生平及发明。）爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？今天我们就来3 2020-03-13 课前透视　　这篇课文介绍了伟大发明家爱迪生小时候，发挥自己的聪明智慧，帮助医生救助了病危的母亲生命的故事。情节生动曲折，引人入胜，充满智慧和深情。读着故事一个聪明可爱、爱动脑、爱动手的小爱迪生形象跃然纸上，由此可以说本文是一篇融故事性和教育性于一体的优秀教材。　　课文内容的生动性，自然激发学生的读书愿望。教学中教师应该抓住文章故事性强的特点，引导学生有感情地朗读课文，边读边想，边体会课文情境，进而深刻感悟爱迪生的机智表现和优秀品质，同时从读中受到感染和影响。　　教学目标　　1、会认11个生字，会写9个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。　　3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。　　教学重点　　在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。　　信息资料　　生字词语卡片、收集爱迪生的相关资料、挂图或课件　　教学时数　　两课时　　第一课时　　切入举偶　　1、谈话：出示爱迪生挂图。同学们，你们认识