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部编版语文五年级下册 《军神》教案 教学目标 1. 认识 “沃、匪”等 6 个生字 , 读准多音字“晕” , 会写“庆、诊” 等 15 个字 , 会写“诊所、年龄”等 20 个词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文 , 注意读出人物说话的语气。 3. 找出文中对刘伯承语言、 动作、神态的描写 , 体会其心理活动 , 感受其坚忍不拔的钢铁般的意志 , 理解其被称为“军神”的原因。 4. 从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写 , 体会他的 心理变化 , 再试着以他的口吻讲一讲这个故事。 教学过程 - 第一课时 - 一、导入新课 , 激发兴趣。 1. 师板书 :( 板书 : 军 ), 给军组词。 2. 补充板书 : 我们今天所学的课文题目是 ( 板书 : 军神 ) 。 3. 释题 : “神”在字典里有好几种解释。 ( 出示“神”的解释 ) 4. 过渡 : 这里的“军神”是什么意思呢 ? 二、初读课文 , 扫清字词障碍。 1. 快速浏览全文 , 标出自然段 , 找出不认识的字词。 2.( 出示生字 ) 生齐读 , 师正音 ; 生汇报有问题的字词 , 师指导认 识。 注意 : (1) 多音字“晕” :y ū n( 晕倒 ) yùn( 晕车 ) (2) “崭”是上下结构 , 不要写成左右结构。 3.( 出示新词 ) 学生开火车比赛读词。 4. 正确流利地朗读课文。 三、再读课文 , 整体感知。 1. 再次默读课文 , 思考 : 谁称赞谁是军神 ? 出示句子 : 沃克惊呆了 , 大声嚷道 : “……你堪称军神 ! ” 明确 : 沃克称赞刘伯承是军神。 2. 了解人物 : (1) 沃克是一位…… ( 生齐说 ) (2) 刘伯承呢 ? 川东支队的将领。 (3) 背景介绍。 ( 出示多媒体 ) 3. 文中讲了一件什么事 ? ( 刘伯承眼睛受了重伤 , 在就医时因从容镇定被沃克医生认出其 军人身份 , 在手术过程中拒绝使用麻醉剂并坚持到手术完成 , 沃克医 生称他为军神。 ) - 第二课时 - 一、复习故知 , 导入新课。 通过上节课的学习我们已经知道了 , 沃克医生的诊所内来了一位 右眼受伤的病人 , 沃克医生判定他是一名军人。那沃克医生的判断依 据是什么 ?我们接着往下看。 二、感受细节 , 体会心理。 ( 一) 学习“求治”部分 , 从沃克医生的动作、语言、神态变化 , 体会他对刘伯承态度的变化。 1. 让学生自读第 1~6 自然段 , 体会沃克医生对刘伯承的态度是怎 样的 ?( 冷漠 ) 2. 继续自读第 7~10 自然段 , 体会沃克医生对刘伯承的态度是怎 样的 ?( 惊疑 ) ( 二) 学习 “术前”部分 , 了解手术前刘伯承的坚决镇定 , 体会沃克 医生的心理变化。 1. 手术前 , 沃克医生听到了一个出乎意料的要求是 ( 生说 : 病人拒 绝使用麻醉剂 ), 于是就有了两人的这番谈话