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部编版语文五年级下册 《跳水》教案 教学目标 1. 认识“肆、桅”等 7 个生字 , 会写“艘、航”等 14 个字 , 会写 “环游、航行”等 12 个词语。 2. 默读课文 , 理清故事的起因、经过和结果 , 并试着讲讲这个故 事。 3. 找出描写水手们的语句 , 并说说这些语句是怎么推动情节发展 的。 4. 说说危急时刻船长的办法好在哪里 , 说说读了这个故事受到的 启发。 教学过程 - 第一课时 - 一、导入新课 , 激发兴趣。 1. 观看跳水视频。 同学们 , 跳水是我们经常能看到的一种运动。我们观看奥运会跳 水运动员的英姿 , 为他们喝彩 , 是不是某些同学也梦想着能成为一名 为国争光的跳水运动员 ? 2. 解题导入。 引导学生提出疑问 , 如本文跳水的人是谁 ?为什么跳水 ?在哪里跳 水?怎么跳水 ? 接下来 , 我们将带着这些问题开始学习第 17 课《跳水》。 二、初读课文 , 扫清字词障碍。 1. 提出读书要求 : 自己小声读课文 , 勾画出不认识的字 , 借助拼音 读一读。 2. 指名读生字新词。 着重指导 : 桅杆 (wéi g ān) 、吓唬 (xi à hu) 3. 指导书写课后方格中的字。 着重分析指导“艘、肆、帽、桅” , 并在黑板上示范。 ( “艘”是左右结构 , 部首是“舟” , 右部“叟”的笔顺是撇、竖、 横、横折、横、横、竖、横撇、捺。 “肆”是左右结构 , 部首是“镸” , “镸”的笔顺是横、竖、横、 横、横、撇折、点。 “帽”是左右结构 , 右边是由“”和“目”组成的。 “桅”是左右结构 , 部首是“木” , 右边是“危”。 ) 三、再读课文 , 整体感知。 1. 朗读课文 , 说一说 , 课文讲了什么事 ? ( 引导学生思考导入时所提的问题 , 自行找到相关答案。 课文讲述 了船长的儿子在一艘帆船上 , 爬上了桅杆的顶端 , 船长逼孩子跳水最 终得救的故事。 ) 2. 通读全文 , 根据事情的起因、 经过和结果 , 把下面的内容填写完 整。 起因 : 水手拿猴子取乐。 经过 : 猴子抢孩子的帽子 , 并将帽子挂到桅杆顶端横木的一头 , 孩 子为了追回帽子 , 走上横木 , 陷入了危险的境地。 结果 : 船长急中生智 , 命令孩子跳水 , 使孩子转危为安。 水手拿猴子取乐→ ( 孩子被猴子引上桅杆顶端 ) →( 船长逼孩子跳 水 , 孩子得救 ) 四、拓展交流。 1. 如果当时你也在现场 , 你有什么话想跟船长的儿子说 ?你有什 么话想跟水手说 ?( 言之有理即可 ) 2. 如果你是船长的儿子 , 你有没有什么话想说 ?( 言之有理即可 ) 五、课堂小结。 读完课文后 , 你感受到了什么 ?( 遇事应沉着冷静 , 多思考。 ) - 第二课时 - 一、复习故知 , 导入新课。 1. 指名朗读生字新词 , 检查生字新词掌握情况。 2. 导入新课 : 通过上一课的学习 , 我们已经知道了跳水的起因、 经 过、结果。这节课 , 我们将继续学习《跳水》。 3. 《跳水》的作