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《春天举行音乐会》教学设计
?课????题：《春天举行音乐会》
课????型：音乐歌唱课
教????材：新人音版第6册第一单元
授课时数：一课时
授课对象：三年级
教学内容：
????1、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。
2、能用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。
3、拓展中激发学生的创造性思维，让学生得到各方面的锻炼。
教学目标：
????1、情感态度与价值观目标：
????通过学唱《春天举行音乐会》让学生能够通过音乐感受春天之美，感受大自然的勃勃生机。?????????
????2、过程与方法目标：
《春天举行音乐会》教学设计
????从学生的身心特点出发，启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。
????3、知识与技能目标：学习休止符的巧妙运用，能够用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲，通过让学生去模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声音的强弱的对比有一个鲜明感受，更好地表现歌曲的强弱。
教材分析：
???《春天举行音乐会》是人音版第6册教材中第一单元内容，是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲，四二拍，一段体结构，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色，生动形象的相声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”
教学难点：
????1、用打击乐器为歌曲伴奏
????2、在歌曲的演唱中能在休止符处做恰当的停顿
教学重点：
????1、顿音记号的学习
????2、能用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲《春天举行音乐会》，做到有强弱的变化.
教具准备：多媒体课件、打击乐器，自制道具
导入：1、同学们喜欢春天吗？春天是一个万物复苏，充满生机的季节，现在同学们模仿老师们一起跳起欢快的舞蹈迎接春天的到来吧！（播放《春天举行音乐会》伴奏）
好，请坐
2、春天来了，你们在春天里看到了什么？听到了什么？生：
（春雨）春雨是什么声音？谁来说一说春雨有什么特点？有一首诗是这样描绘春雨的：随风潜入夜，润物细无声。说明真人春雨来的时候是怎么样的？轻的连声音都听不到。 大家模仿一下春雨的声音好吗？现在雨越下越大，慢慢的的雨小了（生模仿）
3、从同学们的描述中我们听到了春天悦耳的声响，看到了春天美丽的景象，老师也为同学们准备了一件的礼物。（播放歌曲）
二学习歌曲：
1同学们再听一遍，听听歌曲中有哪些大自然的景物？这些大自然的景物都发出了怎样的声响？生
老师这也有几种声响，同学们听听他们是谁的声音？
（1）播放春水的声音，学生猜，老师出示春水的图片。（揭示答案）
（2）用声音模仿小溪水从远处向我们流淌过来这一过程声音的变化
（3）对学生做出评价，并引导学生认识水流到身边时声音的音量是最强的
播放课件中春雷的声音并模仿
听声音，回答这又是谁呢？
（2）出示课件春雷的图片，即揭示答案
（3）引导学生用最强的声音来模仿春雷的声音
播放课件春风的声音并用肢体语言模仿刮风时的状态。
（1）听声音回答：“这位又是谁呢？”
（2）引导学生用肢体语言模仿春风
（3）深入引导学生模仿微风的声音。（XX 0X ︱XX·︱沙沙 沙沙沙）
（4）出示课件春风的图片
引出春天的最后一位朋友并解决本课难点之二后十六节奏型。
春天的朋友还少了谁呢？
（2）播放课件春雨的声音和图片
（3）引导学生“春雨是怎样唱歌的？”
（4）解决难点之二：“我也来学学春雨唱歌”（并带手部动作）要求声音很弱
(5)引导学生学习后十六节奏：“你能来模仿这些声音吗？”那么跟着老师一起拍一拍吧！
2、接下来跟老师用da哼唱一下歌曲好不好？
3、同学们唱的真棒，那么我们加入歌词唱一次好不好？
4、同学们在演唱的时候有什么困难吗？生
这首歌曲应该怎么唱更好一些呢？生
5、那么让我们再把这首歌欢快的唱出来好不好？
6、接下来我们根据这首歌曲来个接龙游戏好不好？接唱游戏有两种方法，一种是我来唱你们来接，另一种是你们唱我来接，我们先来哪一种？生
7、同学们看一看你们身边的小乐器，小组讨论一下，怎样利用手中的乐器来表现歌曲？
都商量好了吗？请举手
现在拿起你们小乐器，咱们一边唱歌一边用乐器伴奏，好吗？同学们一定要注意伴奏的声音怎样？音量怎样？生：
三、拓展：
（一）、春天的音乐会太热闹了，森林里的小动物都跑出来了，猜一猜来了哪些小动物？可真不少，下面让我们根据歌曲旋律为小动物们创编歌曲，谁想好了，请举手。生：
咱们这样同学们唱了这么多，老师呀把他们组织在了一起，请同学们把他们唱成一首歌曲好不
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