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篇一:《品德优质课活动总结》
为教育插上翅膀——是教育的希望
金钟镇夸都小学秦泽毅
在这充满生机勃勃,春意盎然的季节里,迎来了老师们的辛勤耕耘,从而埋下了教育希望的种子。为了让学生能全面发展,以及提高教师的教育教学水平及能力,更好地实现素质教育,在教育局及教辅站的部署和精心地指导下,我镇按从校到片区,然后再到镇的层次举行了品德与(生活、社会)的优质课评比活动。通过本次活动,我受益匪浅,感受深刻,从而让我看到了教育的希望以及教育教学中一些危机。
一、教育教学的希望
在这次活动中,可以看出,老师们的求实上进精神是可取的,在活动中认真备课,准备充分,尽量上好每一堂课,真正的达到了锻炼自我,发展自我,提高自我的教育教学水平和能力的目的。故此,让我们看到了对此门课程教育教学的希望。
二、教育教学的危机感
(一)教师对该门课程的教育观念的危机
教师们的教育教学观念还未及时转变,在大部分老师的眼里只有语文、数学最重要,老是把其它学科当作副科,根本就没有认认真真地去对待这些科目的教学。在我们的教育现状中,居然会有这样的情况,有的老师说“对于思品这些课程,我根本就没把它当回事,又没好好地进行教学,却还拿了第一名,得了一等奖,真是运气好”。对于此种情况,我们可以联想一下,其它老师对该门学科的教学情况会是怎样的呢?不言而喻,我们可想而知,又何尝不是同样的观念与态度呢?还有另外一种解释,因为这个班的语文成绩非常好,在这种情况下,学生的基础就占有很大的优势,虽然思品课没有好好地进行教学,却获得了第一名这不足为奇,只不过这又体现了学科与学科之间的联系性。虽然该班考了第一,但不是理想中的第一。因为普遍就不理想,正所谓天下乌
鸦一般黑,再不理想,总有第一。如果不把我们的观念转变过来,该门课程的教育就得不到正确的对待,平时没有经验,又何谈上好优质课,更不用说,这门课程的教育教学效果怎么样了,所以我们必须转变观念,各科都重要,都一样把它上好。
(二)学科教学专业的危机
好多学校没有专业的老师,多部分都是用其它专业的老师来担任该门课程的教学,由于专业的不同及观念的问题,很多老师对该门课程的教学很盲目,不知如何进行教学。但并不是没有专业的老师,这门课程的教学就不进行了吗?当然不是,不担要进行,而是还要把它抓好。老师的知识层次不够,那就学,能力不够,那就锻炼,最终能够达到更好自我提高,从而更好地为教育教学服务。
(三)教师知识结构不足的危机
小学的品德与(生活、社会)这门课程,讲求的是知识面要广,但由于老师专业的局限性,老师的知识面达不到要求,所以很多老师对于某些知识的教学很多吃力,甚至常出现知识性错误。这也是影响这门课的教学的一个因素。所以这还希望我们的老师多学习,更大程度的阔宽我的视野。
三、教师的基本功问题
1、普通话及语言组织表达能力有待提高;
2、教学中的板书有待改进;
3、教师驾驭课堂的能力要加强锻炼。
总之,我们教学观念要转变,学生的素质要全面发展,我们老师自身的教育教学水平及教学能力要提高,才能更好地为教育教学服务,提高教育教学质量。从而让我们的教育插上美丽的翅膀,飞向充满希望的蓝天。
篇二:《全国思想品德优质课观摩学习心得体会》
全国思想品德优质课观摩学习心得体会 (2012-12-11 15:53:34)
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原文地址全国思想品德优质课观摩学习心得体会作者皖北政治
开阔眼界 增长见识 寻找闪光点
立足实际 反思践行 弥补薄弱点
--------------全国思想品德优质课观摩学习心得体会
邵先亮(苏集中学)张霖霖 李晓莉(阜阳九中)
2010年10月24日----30日,在区教研室王康老师的组织领导下,我们有幸参加了在厦门双十中学举行的全国思想品德优质课大赛观摩活动。这次大赛,无论是参赛选手的水平,还是组织的规模,在近年来我国思想品德教研活动中都是首屈一指的。四天三十二节课,犹如三十二道精美的饕餮大宴,给我们的试听带来极美的享受;评课专家精彩深刻的点评,更让我们提升了专业素养,明确了今后努力的方向。活动结束后,大家的共同感受是说受益匪浅似乎不够,用“洗脑”也许更能形容此次活动给我们带来的巨大震撼。{思品优质课总结}.
一、寻找“闪光点”
这次获得特等奖的选手,他们的课堂都能体现出以下几个方面
(一)、教学理念先进,体现课改方向
“千教万教教人做人”,思想品德课程标准明确规定,把情感态度价值观目标的达成放在了三维目标的首位,这一点在这次大赛中得到了充分的体现。尤其是获得特等奖的几节课更是如此,在他们的课堂中,不是不要知识与能力,而是在学生获得知识,形成能力的过程中,有机地渗透对学生情感的培养
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